Цэцэрлэг, сургуулийн тасралтгүй. цэцэрлэг, бага сургуульд тасралтгүй

асуудал нь эхний ангийн нь дасан зохицох шинэ сургалтын нөхцөл байдал өөр өөр байдаг, ялангуяа хамааралтай байна. Түүний хүүхэд сэтгэл судлаачид, багш, эмч, эрдэмтдийн анхаарлыг маш их судалдаг. сайтар асуудлыг судалсны дараа шинжээчид дүгнэлт нийгэмд нэгдүгээр ангийн дасан зохицох амжилтыг нөлөөлөх хүчин зүйлийн нэг, цэцэрлэг, сургуулийн ажил тасралтгүй байх ирлээ.

цогц боловсролын орчинг бий болгох

Хэдийгээр сургуулийн өмнөх үндсэн ур чадварыг үүсэх, хөгжлийн таатай үе юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа нь тоглож байна. үндсэн сэтгэл зүйн үйл явцын хөгжил - санах ой, анхаарал, бодол, төсөөлөл - Мөн сургуулийн өмнөх насны идэвхтэй үед тохиолддог. бие болон хүүхдийн сэтгэл судлалын сургуулийн байгууламжид цэцэрлэг шилжих шилжилтийн онд өөрчлөн байгуулах юм. боловсролын үйл ажиллагаанд тоглолтонд шилжих хүүхдийн суралцах үйл явц нь өөрөө ойлголт бэрхшээлтэй зарим үүссэн холбоотой. цэцэрлэг, сургуулийн ажилд тасралтгүй нэг системд үргэлжлүүлэн боловсрол эдгээр нэгжүүдийн хооронд нь тусгай, цогц боловсрол, байгаль орчин бий болгох явдал юм. гол зорилго нь нэгдсэн боловсролын орчинд зохион байгуулахад боловсролын байгууллагад мөрдөгдөж - энэ нь сургалт, боловсролын нийтлэг хандлагыг бий болгох үндэслэлтэй байна.

боловсролын байгууллагуудын хооронд тасралтгүй тогтолцоог бий болгох механизм

Бид дуусгах ёстой аль аль нь боловсролын байгууллагуудын цэцэрлэг, сургуулийн захиргааны тасралтгүй байдлыг хангах асуудлыг шийдвэрлэх Эхлэхээсээ өмнө , хамтын ажиллагааны гэрээнд үндэслэн ямар үйл явц байх болно. боловсролын байгууллагуудын үйл ажиллагааны өвөрмөц ялгааг харгалзан, энэ нь нэг боловсролын тогтолцоонд шилжих таатай нөхцөл бий болгох хамтарсан төслийг хөгжүүлэх шаардлагатай байна. сургууль цэцэрлэгийн тасралтгүй байдлыг хангах анхны томоохон хэмжээний хамтарсан арга хэмжээ, боловсрол, байгаль орчны янз бүрийн нөхцөлд хүүхдийн дасан зохицох хянаж байх нь зүйтэй. Хяналт-шинжилгээ судалгааг сургуулийн өмнөх хүүхэд байх үед эхэлдэг, сургуулийн нийгмийн байна. Хоёр байгууллагын хамтын үйл ажиллагааны багц дансанд анхдагч мэдээллийн мониторингийн судалгаа авч, шинжээчдийн төлөвлөж байна.

нэгдсэн боловсролын нийгмийг бий болгох үндсэн чиглэл

Хэрэв та ганц бие боловсролын зайг харгалзан хэд хэдэн хүчин зүйлсийг авч байх ёстой үүсгэх үед системийн хамгийн ялангуяа нэг, боловсролын үйл явцын бүх оролцогчид оролцох ёстой. боловсролын байгууллагуудын хооронд нэгдмэл нийгмийг бий болгох анхны чиглэл нь сурган хүмүүжүүлэх багууд хамтран ажиллах болно. Дараах сургуулийн өмнөх насны хүүхэд, тэдний гэр бүлд шууд ажиллах болно.

хамтын ажиллагааны гол зорилго нь

сургалтын баг тулгарч буй анхны бөгөөд гол зорилго нь, цэцэрлэгт нь сургууль боловсролын байгууллагад хүүхдийн орчуулга үйл явцын хэсэгт таатай нөхцөлийг бий болгох явдал юм. Сүүлийн жилүүдэд үйл явцыг uchobnomu нь хүүхдийн оюуны бэлэн бүтцийн бүрэлдэхүүн хэсгийн тухай санал нийлэхгүй нь маш их байдаг, тиймээс энэ нь бас маш яаралтай даалгавар бол сургуулийн насны сургалтыг сайжруулах, хамтран ажиллах явдал юм. сургуулийн амьдралд хүүхдүүд сонирхлын үүсэх дээр тодорхой анхаарч байна. эцэг эх нь үүрэг, өөр нэг байгууллага нь шилжилтийн хүүхдийн хамт ойлгоход туслах нь аль аль нь цэцэрлэгийн урд сургуулийн ажилтан, багш нарт даалгавар жолоодох нь зүйтэй юм.

тасралтгүй байдлыг хангах, арга зүйн ажлын мөн чанар

арга зүйн ажил төлөвлөж, багшлах боловсон, дүн шинжилгээний болон практик үйл ажиллагаагаар дамжуулан үүнийг хийсэн шууд явагддаг учраас хамтарсан заах арга зүйн заалт, хэрэг амьд заах. урьдчилан төлөвлөсөн, ойролцоо чиглэл албат байх болно: "цэцэрлэгийн тасралтгүй, сургууль: бэрхшээл, хэтийн төлөв", "сургалтын эхний долоо хоногт эхний ангийн үндсэн асуудал." Энэ нь төлөвлөх, гүйцэтгэх анги, багш нар matinees vzaimoposescheny зөвлөж байна. Энэ нь багш нар анхаарал одоо байгаа бэрхшээл нь аль хэдийн тогтоогдсон асуудлын үүднээс хүүхдийн ирээдүйн сургалтын үйл ажиллагааг төлж, төлөвлөх боломжтой болно.

гэр бүлийн боловсролын байгууллагын хамтын ажиллагаа

чухал үүрэг хамтын ажиллагааны байгууллагын гэр бүл, боловсролын байгууллагын бие биенийхээ тухай үзэл санаа багш, эцэг эх нь тоглодог. хүүхдүүдийн багш нарын ойлголт, учир нь багш тодорхой үйл ажиллагаа, тэдгээрийн багш нарын ойлголт нь арай өөр юм. цэцэрлэг, хүүхдэд боловсрол нөлөөллийн байгууллагад гэр бүлийн тасралтгүй сургуулийн өмнөх нь хүүхэд элсэлтийн үед эхэлдэг. Зөвлөгч, хоёр дахь эх хүний хувьд хүүхдүүдээ хүлээн багш л шаардлагатай ур чадвар, бусдыг ойлгох чадвар байна гэж заасан. Тиймээс, эцэг эх, зөвлөгөө, багшийн зөвлөмжийг сонсох хүсэлтэй, шаардлагатай бол тусламж ав тэднийг авч явж байна.

хамгийн ойр хүн, анхны хань - нэгдүгээр ангийн сурагч Бага сургуулийн багш нь тодорхой зайтай, хачин хүүхэд, багш гэсэн дассан байна. боловсролын байгууллагуудын гэр бүлийн гишүүдийн хамтран үүрэг, ажилтнуудыг - зөв, цаг хугацаанд нь хүүхдийнхээ багшийн ойлголтыг шинэчлэх юм. улмаас ерөнхий хийхтэй энэ хандлагыг ойлгосон эцэг, эх, уулзалт, ирээдүйн багш, эцэг эх нь ажлын клуб эцэг эхтэйгээ уулзалт. цэцэрлэгийн бүх төлөвлөсөн үйл ажиллагаа, сургуулийн хүүхэд, сургуулийн багш нарын ойлголт нь хангалттай системийн үүсэх боломжтой хувь нэмэр оруулж болох их гэр бүлийн тасралтгүй мэргэжлийн үзүүлэх.

Шилжилтийн оюутнуудын дагалдах

сургалтын байгууллагын үндсэн чиглэл, цэцэрлэг, сургуулийн ажилд бүрэн тасралтгүй хангах, хүүхдүүдтэй ажиллах явдал юм. Энэ хандлагыг хэрэгжүүлэх, багш нар хүүхдийн сургууль, сургуулийн амьдрал, сургалт явуулах, тэдгээрийн онцлог цэцэрлэгт үйл ажиллагааны онцлогоос нь бага зэрэг өөр байна төлөөллийг өргөжүүлэх өөрсдийгөө ажлыг тогтоосон. "Сургууль" гэж нэрлэдэг сургалт дараагийн үе шат руу шилжиж буй хүүхэд түүнд зориулж цоо шинэ орчинд өөрийгөө олсон боловч нэг систем "- бага сургууль цэцэрлэгийн" -д хэвээр байна гэж боддог байх ёстой. Тасралтгүй мэдээллийн зорилгоор сургуульд явах зардлаар хийж гүйцэтгэнэ. Ирээдүйн багш оюутнуудын таньдаг. цэцэрлэг, бага сургуулийн тасралтгүй амжилттай боловсролын сургалтын байгууллагад оюутан тоглоомын, зугаа цэнгэлийн арга хэмжээнд оюутнуудтай холбоотой байдаг хэрэгжүүлж байна.

semiletok сургуульд дасан зохицсон хичээл

хангах сургуулийн амьдрал, танилцуулах сургалт хуралдааны өвөрмөц хүүхдүүд сургуульд орохын өмнө зарим үед ирээдүйн эхний ангийн хувьд сургууль сурах сургамж багш нар хийсэн байна. Ийм туршлага шоу мэт хүүхдүүд үйл ажиллагаа Айлчлагч, хүүхдийн оюун санааны дасан зохицох үйл явцын үүсэх нь таатай нөлөө үзүүлдэг байна. дасан зохицох системд хичээл оролцох хүүхдүүд өөрчлөлтийг ойлгож илүү хялбар байдаг тоглоомын үйл ажиллагааны сургалт, шинэ багт маш хурдан дасан зохицох. Гэсэн хэдий ч, тэд нь бас шинэ сайн даван туулах нийгмийн үүрэг оюутан, шинэ багш талаар эерэг. Энэ тохиолдолд цэцэрлэг, сургуулийн тасралтгүй хамтран багшийнх нь, сургуулийн сурагчдын дэргэд хамтарсан явахаар дамжуулан ойлгож байна.

Ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагч сургууль

Цэцэрлэг, түүний нэг хэсэг нь дэмжих сургалт нь шинэ үе шатанд шилжиж буй төгсөгчдийн хувьд ажлыг зохион байгуулж хангах "ирээдүй нэгдүгээр ангийн сурагч сургууль." Ийм сургууль цэцэрлэгт нь ойролцоогоор аравдугаар-аас тавдугаар хичээлийн жилийн сар ажиллаж байна. Эхний хуралдаанаар "Цэцэрлэг - бага сургууль: Улсын тасралтгүй" сэдвийн дор зохион байгуулж үед заавал багш ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагчид урьж, анхны танил сурган хүмүүжүүлэгч, хүүхэд, хүүхэд авч багш үйлдвэрлэж байгаа бол. Дараагийн уулзалт харгалзан, оношлогоо авч эцэг эх асуулт явуулсан сургуулийн хүүхдийн хамт зохион байгуулж байна. үр дүнг харахад тийм цэцэрлэг, сургуулийн тасралтгүй хангах, танилцуулах, ирээдүйн багш нар хийх нь зүйтэй. ажлын төлөвлөгөө "Ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагч нь сургууль" урьдчилан хийж, захиргаа, багш нарын сургалтын байгууллагууд нэгдэл нь зохицуулж байна.

сэтгэл зүйн эмгэг урьдчилан сэргийлэх

эхний ээлжинд сургуулийн амьдралд хүүхдийн тухай нөхөрсөг дасан зохицох нь түүний биеийн эрүүл мэндийн байдлыг хэлсэн байна. Эмнэлгийн мэргэжилтнүүд эрүүл мэндийн асуудлууд нэмэгдэж тогтоох, өвчин гарч эхний анги орж хүүхэд дараа эхний үед юм. Энэ нь ялангуяа өвчний шинж тэмдэг өмнө хүүхэд илэрхий тохиолдолд ийм эмгэгтэй сэтгэл зүйн үндсийг итгэх шалтгаан болдог байна. боловсролын байгууллагуудын сургалтын баг цогцоор нь зохион байгуулж, цэцэрлэг, сургуулийн залгамж онд сэтгэл судлаачид нэгдүгээр ангид сэтгэл зүйн эрүүл мэндийн асуудал хамгийн бага тоог тогтоох. Үүний үр дүнд, боловсролын байгууллагуудын ажилд тасралтгүй хангах зорилгоор цэцэрлэг, сургуулийн хамтын ажиллагааны байгууллага боловсролын үйл явцын чанарыг сайжруулах нь зөвхөн, бас оюутнууд бие бялдрын эрүүл мэнд хадгалахад тусална.