Боловсролын зөрчил

"Нөхцөл байдал" гэсэн үзэл баримтлал, зөрчил хугацаа шат хэвээр байгааг харуулж байна, гарал үүсэл, урт хурц хэлбэрийг авах биш, харин боловсролын үйл явцын оролцогчдын ашиг сонирхлыг нь давхцах байдаг. Сэтгэл зүйн болон сурган хүмүүжүүлэх зөрчил сурагчдын эцэг эхийн хамт, боловсролын байгууллагын удирдлага шийдвэрлэхэд багш, багш нарын хооронд багш, оюутан харилцан-д өрнөж болно.

хугацаа, хурцадмал байдал зэргээс зөрчил байдлын ангилал:

1) шуургатай. Тэд хувийн шинж чанар, мэдрэлийн зөрчилдөж ард түмний дээр суурилсан байдаг. Swift-зөрчилтэй нөхцөл байдал, тийм болохоор нь мөргөлдөх, эсвэл хурдан байдлаас гарах шалтгааныг тодорхойлох. Ихэнх нь гадны тэдэнд саад, учир нь оролцогчдын золбоотой болон сэтгэл санааны харилцан тэднийг логикийн хувьд бүрэн төвөггүй боломжийг олгох юм. Зөрчил оюутан, багш, мөн "арбитрч" гэж засаг захиргаа болон бусад байгууллага нь багш нар байж болно хооронд гардаг.

2) Цочмог. удаан илэрч, зөрчил гүн, байнгын болон trudnoprimirimymi байж болно. Ийм зөрчил нь ихэвчлэн хувийн шинж чанар ес алдсан холбооны байсан гэхэд бид байдлаас гарах арга замыг олж зохицуулах биш үү өсвөр насны багш нарын хамт тохиолддог.

3) хойрго slabovyrazhennymi. мөргөлдөөний шинжилгээ харуулж байна энэ тэр идэвхтэй, зөвхөн нэг тал нь мөргөлдөөнд оролцогч бусад талын зөрчилд орохоос зайлсхийх гэж оролдсон боловч, түүний даамжирсны явж болохгүй вэ үед нөхцөл байдал ямар тохиолддог. Тэд удаан хугацааны турш чангалж байх болно, учир нь Энэ зөрчил нэхэмжлэлийн санаачлагчид хамаарна.

4) хурдан зөөлөн урсаж. түргэн урсгалт зөрчил нэг анги маягаар илэрдэг ба бусад тохиолдолд давтан байгаа бол нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх таатай тавилан л боломжтой юм. Ийм зөрчил багш мөргөлдөөнд хэрэгжилтийн шатанд явж байх нь хүч чадал, холбоо барих олохын хооронд байж болох юм. цочмог эсвэл хойрго: гинжин түр зуурын зөрчил байгаа бол, тэр нөхцөл байдал нь өөр төрөлд шилжих магадлал байна.

сэтгэл зүйн болон сурган хүмүүжүүлэх зөрчлөөс урьдчилан сэргийлэх

зөрчил нөхцөлд зан үйлийн стратеги мөргөлдөөн тайзан дээр хамаарна. багш урьдал шатанд Мөргөлдөөнд эхлэхээс нь урьдал хүчин зүйл байж болох нөхцөл байдал хэд хэдэн оруулахгүй байх нь чухал юм:

1) багш нар болон бусад объект хоёрын хооронд ямар нэгэн зөрчил, хэрүүл маргаан зайлсхийх сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын. дургүй үйлс урт хугацааны агуулах байр, цочрох болох, галт уулын шиг, хамгийн inopportune мөчид гэнэт завсарлага.

оюутан, багш нарын 2) тогтмол ядаргаа. багш нарт зориулсан боловсруулах, ядрах зайлсхийхийн тулд бүрэн ажилтантай байх, тав тухтай ажиллах орчинг бүрдүүлэх төлөвтэй байна. оюутнууд хичээл хуваарь, сурах нөхцөл, хүүхдийн үйл ажиллагааны байгууллагын хэм хэмжээг бүх боломжит хазайлтыг урьдчилан сэргийлэх гэх мэт байх ёстой

3) мэдээлэл дутмаг байна. баг нь мэдээлэл оюутан болон багш нарт ямар ч шууд хандах боломжтой байдаг бол тэнд цуу яриа, таамаг, уран зөгнөлт, тэр үнэн утгыг гажуудал сургалтын үйл явцын зохион байгуулалт зөрчил үүсгэдэг байна.

Өөрөө заах үйл явц нь оролцогчид, авторитар эсвэл зөвшөөрсөн нь өөр өөр нөхцөл бий болгох удирдлагын хэв маяг боловсролын байгууллагын хамт олны - энэ нь бүх зөрчил байдаг гэдгийг хүргэж болно. боловсролын байгууллагын хүрээнд сурган хүмүүжүүлэгчид түүний балчир тэднийг шийдвэрлэх, зөрчлөөс урьдчилан сэргийлэх арга замыг олох хэрэгтэй байна.