Боловсролын бүх нийтийн үйл ажиллагаа. ДДБОС-ийн ерөнхий сургалтын үйл ажиллагаа

Боловсролын нийтлэг үйл ажиллагаа (УҮГ) нь бидний цаг үед хүн бүрийн үндсэн ур чадвар юм. Эцсийн эцэст тэд өөрсдийгөө сайжруулж, өөрийгөө хөгжүүлэх боломжтой боломжийг нээж өгдөг ерөнхий чадварууд юм. Өөрөөр хэлбэл, энэ бол суралцах чадвар юм.

Хувийн үйл ажиллагаа

Дөрвөн төрлийг хуваах шийдвэр. Эхний категори нь хувийн сургалтын бүх үйл ажиллагааг багтаадаг. Тэд сургуулийн сурагчдын утга санааг илэрхийлдэг. Оюутнууд ёс суртахууны хэм хэмжээг сурч, үйл явдлууд, ёс суртахууны зарчмуудтай харилцаж сурч, ёс суртахууны утга, ач холбогдлыг ойлгох, хожим хүн хоорондын харилцаанд хөгжих нийгмийн үүргийг гүйцэтгэхийг хичээ.

Энэ ангилалд гурван төрлийн хувийн үйлдлийг ялгах нь заншилтай байдаг. Эхнийх нь амин чухал, мэргэжлийн, хувийн шийдвэр гаргах чадвартай. Хоёрдугаарт - утга санаа үүсэх. ДДБОС-ийн дагуу сургуулийн сурагчдыг сургах зорилго, зорилго, үр дүн, хэтийн төлөвийн хоорондын холбоог холбож өгдөг. Хуухдууд еерийнхее боловсролын утга учрыг ойлгож, тэдний хувьд юу гэсэн утгатай асуултанд хариулах боломжтой бол мэдрэмжийг бий болгодог.

Гурав дахь төрөл нь ёс суртахууны болон ёс суртахууны чиг баримжааг агуулдаг бөгөөд энэ нь хүүхдийн ёс суртхууны суулгалтанд нөлөөлдөг хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг юм.

Зохицуулалтын арга хэмжээ

Тэд бас дурдах ёстой. Энэ ангилалд хамаарах боловсролын нийтлэг үйл ажиллагаа нь сурагчдын боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулдаг.

Жишээ нь, зорилго тодорхойлох. Энэ нь суралцагчийн суралцах даалгаврыг гүйцэтгэх чадварыг илэрхийлдэг. Энэ нөхцөлд зорилтот түвшинг тогтоохдоо үл мэдэгчтэй харьцуулан судлах үндсэн дээр хийгддэг.

Түүнчлэн, зохицуулалтын сургалтын бүх нийтийн үйл ажиллагаа нь төлөвлөлтийг багтаадаг. Завсрын зорилгуудын дарааллыг тодорхойлж, тэдгээрийг биелүүлэхийн тулд тодорхой "чиг баримжаа" бий болгох чадвартай хүн ирээдүйд ирээдүйд маш их ирээдүйтэй байж болох юм.

Үйл ажиллагааны адил ангилал нь урьдчилан таамаглах, өөрийн үйл ажиллагааг хянах чадвартай, үүнийг зөв, зөв үнэлдэг. Мэдээжийн хэрэг, та өөрийгөө зохицуулах талаар мартаж болохгүй. Боловсрол, боловсронгуй болгоход чиглэсэн бүх нийтийн үйл ажиллагаа нь хүнийг ашиглах чадвартай байх бөгөөд түүний эрчим хүч, хүч чадлыг дайчлан дайчлах болно. Гэсэн хэдий ч багш, эцэг эхчүүд энэ бүхнийг хүүхдэд зааж өгөх ёстой. Өөрсдийгөө сонирхож, ажил хэрэггүй бол хамгийн ашигтай шинж чанар, ур чадварууд нь "алга болдог".

Танин мэдэхүйн үйлдлүүд

Энэ бол гурав дахь ангилал юм. ДДБХС-ийн талаар бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагааны талаар анхаарах хэрэгтэй. Сурагчдын танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэхэд идэвхтэй хувь нэмэр оруулах ёстой багш нар юм. Эдгээр нь ерєнхий боловсрол, логик чадамж, мєн асуудлыг шийдэх болон дараагийн шийдлийг агуулдаг.

Багш нь хүүхдүүдэд танин мэдэхүйн зорилгыг бие даан тодорхойлж, томъёолох чадварыг бий болгох, шаардлагатай мэдээллийг олж авах, хүлээн авсан мэдлэгийг бүтээх чадвартай болох, үг хэлэх, утга төгөлдөр уншиж ойлгох чадвартай байх чадварыг хөгжүүлэх үүрэгтэй.

Боловсрол эзэмших явцад сурагчид шинэ боловсролын бүх үйл ажиллагааг хүлээн авдаг. Тэд шинжлэх, нэгтгэх, шалтгаан-үр дагаврын харилцааг бий болгох, учир шалтгааны логик гинжин холбоог бий болгох, тэдний үгсийн зөвийг нотлох, таамаг дэвшүүлэх, таамаглах, асуудлыг шийдэх, бие даан шийдвэрлэх арга замыг бий болгох чадвартай болдог. Дээрх бүх үйл ажиллагаа хүүхдүүдэд хичээл заахад сурдаг. Эцсийн эцэст, ДДБОС-ийн тавьсан шаардлагыг хэрэгжүүлэх гол сурган хүмүүжүүлэх арга барил юм.

Харилцаа холбоо

Хүн болгон бараг төрөлтөөс эхэлдэг. Эцсийн эцэст хүмүүс бол нийгмийн зүйлүүд юм. Олон нийтэд зориулсан сургалтын үйл ажиллагаа нь харилцан яриа юм.

Жишээ нь, багш, сурагчдын хоорондын хамтын ажиллагааны төлөвлөлтийг ав. Хамтдаа оролцож буй оролцогчдын зорилго, үүрэг, харилцан үйлчлэлийн аргыг тодорхойлно. Тэд хамтдаа эрж хайж, мэдээлэл цуглуулж, асуудлыг тодорхойлж, тодорхойлж, тэдгээрийг шийдэхийг эрэлхийлдэг. Хоёрдмол бус нөхцөл байдалд өрсөлдөгчийн зан төлөвийг хянах, засах чадвар илэрдэг.

Боловсрол эзэмших явцад хүүхдүүд яриа, яриа, ярианы хэлбэрийг эзэмшдэг. Эдгээр ур чадварууд нь Даян Дэлхийн Байгаль Орчны Сангийн талаар бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагааг багтаадаг. Сургуулийн үеэр хүүхдүүдийн төрөлх хэлээрээ заавал дагаж мөрдөх ёстой.

Дал

Дээрх бүх ур чадвар, ур чадвар, чанарууд нь эхнээсээ үүсдэггүй. Түгээмэл суралцах үйл ажиллагаа нь багш нарын явуулж, хянадаг цогц үйл явц юм.

Тэдний зорилго бол боловсролын үйл ажиллагааны бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг эзэмшүүлэх үйл явцад тэдний сурагчдыг туслалцаа үзүүлэх явдал юм. Манлайлал дор байгаа хүүхэд бүр ёс суртахууны зан төлөв, ерөнхий боловсролын ур чадвар эзэмшсэн хүн болох ёстой. Энэ бол ДДБОС-гийн шаардлагын дагуу бага сургуулийн төгсөгчдийн загвар юм.

Үр дүн

Бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагааны амжилттай хөтөлбөр нь хүүхдүүдийн хөгжлийн түвшинд эерэгээр нөлөөлдөг. Тэд бие даан суралцах, зорилгодоо хүрэх, үүрэг даалгаврыг гүйцэтгэх, мэдээлэл хайх, ашиглах, үйл явцыг хянах, үр дүнгийн талаар хангалттай үнэлгээ өгөх чадвартай болдог.

DAL бол бага сургуулийн бүх хичээл дээр тавигдах ёстой ур чадвар юм. Шинжлэх ухааны сурган заах арга барилыг үүсгэн байгуулагч Константин Дмитриевич Усшинский хэлэхдээ бүх хичээл нь багшийн зорилго байх ёстой гэж хэлсэн. Сурагчид байнга сайжирч, бүх хичээл дээр ямар нэгэн шинэ зүйл суралгүйгээр суралцах ёстой.

Процессын талаар

Одоо та хичээлийн явцад бүх нийтийн үйл ажиллагаа хэрхэн явагдаж байгаа талаар бага зэрэг ярьж чадна. Олон арга байдаг. Гэхдээ хамгийн алдартай нь оюуны тоглоомыг ашиглах явдал юм. Эцсийн эцэст бид анхан шатны хичээлийн талаар ярьж байна. Мөн тэр үед тэд ч гэсэн хөгжилтэй байхыг хүсдэг хүүхдүүдэд суралцдаг.

Тоглоом нь хүүхдүүдийг нийгэмшүүлэх хүчирхэг хэрэгсэл юм. Энэ нь өөрийгөө хөгжүүлэхэд хувь нэмрээ оруулах чадвар, тусгал, гадаадаас өөрийгөө хардаг чадвар юм. Энэ аргаар хүүхэд яаж хөгжиж болох вэ? Маш ялгаатай. "Ассоциаци" -ийн тоглоомоор хараат бусаар сэтгэх чадварыг бий болгосон. Үндсэн мөн чанар нь энгийн. Багш нэг үгийг дуудаж, хүүхдүүд нь тэдэнтэй харьцдаг зүйлээ дуудаж эхэлдэг.

Дараа нь зарчим илүү төвөгтэй болдог. Багш нэг дор хэд хэдэн үгийг жагсаан бичсэн бөгөөд хүүхдүүд үүнийг хоёр бүлэгт хувааж, тэдгээрийг тус бүрт нь тусгайлсан онцлог шинжээр нь хуваарилах ёстой. Цуврал нь дараахь хэлбэртэй байж болно: муур, буйдан, нохой, тоть, ширээ, кабинет, хайрцаг, далайн гахай, сандал. Энэ тохиолдолд оюутнууд хоёр бүлэг сонгон авч, нэг нь амьтдыг авчрах болно. Энэ бол зөвхөн нэг жишээ юм. Үнэн хэрэгтээ оюуны тоглоом маш олон тоотой байдаг. Эцэст нь хэлэхэд, хүүхдийн хичээл бүр олон янзын, танин мэдэхүйн нэгэн зэрэг болж чадна.

Тодорхой байдал ба асуудал

Өнөө цагт бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх нь урьд өмнө хийгдэж байгаагүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Энэ талаар олон шалтгаан бий.

Эцэст нь сургуулийн өмнөх үйл ажиллагаа нь тэдний хамаарлыг алддаг - тэдгээрийг боловсролын төрлөөр ангилдаг. Хүүхдүүдийн амьдралд ямар нэгэн саад тотгор болж байдаг. Сургуулийн өмнөх насныхныг эрэлхийлж буй эрин үеийг эртнээс мэддэг. Эхний ээлжинд хүүхдэд боловсролын үйл ажиллагаанд сэтгэл зүйн бэлэн байдлыг бий болгох хэрэгтэй.

Орчин үеийн эцэг эхчүүдийн ойлгож мэдэх хамгийн чухал зүйл нь энэ юм. Сэтгэлийн хөгжилд анхаарлаа төвлөрүүлж, оюун санааны болон ёс суртахууны бүрдэл хэсгүүдийг мартаж орхидог.

Хүүхдүүдийн талаарх мэдлэг нэмэгдэж байна. Мөн Интернет утга зохиолын уншлагад маш их өөрчлөлт оруулсан. Хүүхдүүд уншаагүй учраас текстийг симуляцийн дүн шинжилгээ хийх арга барилыг эзэмших, төсөөлөл, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд маш хэцүү байдаг. Сургуулийн өмнөх насны олон хүүхдүүд оюун ухааны хувьд идэвхгүй болж, Дэлхийн Өргөн Дуу Вэбсайтаас хязгааргүй хүртээмжтэй байдаг бөгөөд хэрэв тэд ямар нэг зүйлийг сурч мэдэх шаардлагатай бол тэд суралцдаггүй, харин онлайнаар хайлт хийдэг.

Багшийн үүрэг

Багш нарт зориулсан тоо томшгүй олон зорилго байдаг. Тэрээр өөрийн хийж буй бүх ажлуудын хөгжлийн үнэ цэнийг анхаарч үзэх ёстой. Тэр ч байтугай энэ мэдлэгийг олж авах, түүний ашиг тус, үр дүнгийн талаар хүүхдүүдэд баталгаа өгөх хэрэгтэй. Багш нар шинэ мэдлэг олж авах, санах ойг хөгжүүлэх, бие даан хөгжүүлэх зорилгоор гадуурх үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэхэд багш нарыг сонирхох нь зүйтэй.

Үүнээс гадна багш нь сурагчдыг янз бүрийн арга хэмжээ, бүтээлч хамтын үйл ажиллагаанд оролцуулж, санаачилга гаргаж, алдаагаа засах боломж олгодог. Багш нь юу хийдэг вэ? Тиймээс өндөр чадвартай багш нар үнэ цэнэтэй юм. Эцсийн эцэст, тэд зөвхөн ДДБОС-ийн шаардлагыг хэрэгжүүлж чаддаггүй бөгөөд хүүхдүүдэд хэтийн төлөв бүхий зохистой, чадвартай хүмүүс өсч хөгжихөд нь тусалдаг.