Багшийн байдал, тэдгээрийн шийдвэрийг жишээ. нарийн төвөгтэй сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх арга

сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл жишээг авч үзье, тэдгээрийг шийдвэрлэх. Магадгүй эдгээр асуултууд нь туслах ч тухай бараг хэнд ч санаа зовох хэрэггүй болно. Яагаад тэр вэ? зүйл нь бидний хүн нэг бүр эцэг эх, эсвэл хуучин найз, эсвэл хэн нэгний хамаатан садан, мөн явдал юм Тиймээс бид хүүхэд, өсвөр насны whims, ноцтой гэмт хэрэг буюу хэрцгий зодоон цохион шийдвэрлэх ёстой үе үе.

Тэд одоо ч гэсэн боломжтой юм туршлагатай мэргэжилтнүүд, нарийн төвөгтэй сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдал (болон тэдний шийдэл жишээ нь замаар, доор харагдах болно) байсан ч гэсэн таны Мэргэжлийн үйл ажиллагааны хүрээнд ороогүй байна дагуу, даван туулах. Үүнийг хийхийн тулд та зөвхөн үндсэн хууль тогтоомжийг мэдэх хэрэгтэй.

Энэ нийтлэл нь залуу үеийн нийтлэг хэлийг хэрхэн олох талаар ярилцах болно. сургуульд сурган хүмүүжүүлэх нөхцөлд шийдвэрийн талаар шиг, үнэхээр, гэртээ, үзэл нь шинжлэх ухааны үүднээс авч хэлэлцэх болно.

Бүлэг 1. заах практик дээр нөхцөл байдал ямар байна вэ?

хүүхдийн боловсролын байдлын хандлагыг бий болсноор улам бүр нь "боловсролын байдал" болон мэт нэр томъёог сонссон "сурган хүмүүжүүлэх үүрэг." Эдгээр ухагдахуунуудын юу гэсэн үг вэ? Энэ нь сургалтын асуудал гэж ийм зүйл нэг хэсэг болгон авч үзэх боломжтой юу?

Юуны түрүүнд, хамгийн тодорхойлох оролдоод үзье.

Тиймээс нөхцөл байдлыг зааж - энэ нь ихэвчлэн амьдралын нөхцөл байдал, баримт, багш, багшийнх нь мэргэжлийн ажлын явцад үүссэн бөгөөд тодорхой ажил, цаашид батлуулах шаардлагатай сэтгэл зүйн заах аргын нөхцөл бий өгсөн билээ түүх юм.

маш олон удаа тулгарсан зарим нь бүтэн цагийн багш нөхцөл багш, сурган хүмүүжүүлэгчид, эсвэл эцэг эх нь маш хурдан оюутан (өрх) -ийн үйл ажиллагааг шинжлэх, асуудал үүссэн тодорхойлж, эерэг тэдгээрийг шийдвэрлэх боломжийг олгодог.

Custom (стандарт бус) заах арга зүйн нөхцөл байдал (болон тэдний шийдэл жишээ, үр дагавар гэх мэт) төвөгтэй байдаг, заримдаа бүр үздэг байж болох хэдий ч учраас, устгах удаан хугацаа шаарддаг.

боловсролын үйл явцын судалгаа, үнэлгээ хийх зэрэг нөхцөл байдалд гүйцэтгэх үүрэг асар их байдаг. Яагаад тэр вэ? Хариулт нь өөрийгөө санал болгож байна. Энэ нь асуудал дамжуулан та бүх үйл ажиллагааны боломжит давуу болон сул талыг харж болно гэсэн үг юм.

Хэсэг 2. сэтгэл зүйн заах арга зүйн нөхцөл байдлыг шийдвэр. үндэс юу вэ?

Энэ тохиолдолд анхдагч шалтгаан нь сургуулийн орчинд ямар нэгэн асуудалтай хүчин зүйлийн үр дүнд гарсан явдал юм. Ийм зөрчил нь ихэвчлэн тохиолдолд үүсдэг:

• дургүйцэл үрэвсэх, эсвэл хүн, эсвэл зүйл рүү сөрөг хандлагыг илэрхийлсэн;
• улмаас тууштай, үзэл бодлын, эсвэл санал бодлоо ижил төстэй байхгүйгээс ялгаа;
• өрсөлдөөн буюу эсэргүүцэл үйл ажиллагаа хэн нэгэн нь ямар нэгэн хэлбэрээр сөрөг хүчний;
• эсрэг - үйл ажиллагааны бусад арга хэмжээ төрхийг сэргийлдэг;
• хэн нэгэн эсвэл ямар нэг зүйлийн хоорондын харилцааны зөрчил үүссэн ялгаа.

Хэсэг 3. илрүүлэх гол арга хэмжээ нь зөрчил. Жишээ шийдэл сурган хүмүүжүүлэх байдал

Аливаа зөрчилтэй үйл явдал зөвшөөрөл шаарддаг, багш ажил алхам дэлгэрэнгүй тэдний үйл ажиллагааг бүх алхмаар хийх явдал юм.

Ийм үйл явдал санаатайгаар, эсвэл санамсаргүйгээр тохиолдож болно. Гэхдээ үл хамааран шалтгааныг тэд бодож, анхааралтай, мөргөлдөөнд оролцогч бүх талуудын ашиг сонирхлыг харгалзан шийдвэрлэх ёстой. Энэ хийж, цогц сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх тусгай аргууд байдаг юм.

Тодорхой боловсролын асуудлын тодорхойлолт шаардлагатай баримт илрүүлэх дараа, түүний агуулга, шинж чанарыг тодорхойлох. нөхцөл байдлын дүн шинжилгээ, үнэлгээ зөрчлийн шинж чанарыг тодорхойлох, хамгийн чухал даалгаврыг боловсруулах тусалдаг. Шинжээчийн олж авсан, дүн шинжилгээ мэдээллийн дагуу сургах тодорхой арга сонгож болно.

боломжит шийдлийг сонголт нь түүний хэд хэдэн онол, практикийн сургалт, түүнчлэн ихээхэн багшийн мэргэжлийн туршлага хамаарна. мөргөлдөөнийг шийдвэрлэх чухал ач холбогдолтой зөв өөрсдийн үйл ажиллагаа, шийдвэрт багш өөрөө тусгалыг, үнэлгээ хийх чадвар юм.

өргөн цар хүрээтэй, мэргэжлийн туршлага, мэдлэг туршлагатай багш нар, ялангуяа алхам дэлгэрэнгүй тэдний үйлдэл алхмаар хэрэгтэй байна. Гэвч залуу багш нар, энэ аргыг та жишээ нь, сургуулийн өмнөх сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдал нь хурдан, тодорхой шийдвэр гаргах шаардлагатай үед хүүхэдтэй ажилд тусалж, эсвэл бага дунд сургуульд болно.

4. илрүүлэхтэй Нэгж байдал

Сургуулийн өдөр үеэр багш байнга оюутнуудтай харилцаж, янз бүрийн бэрхшээл тулгарч байна. нарийн төвөгтэй сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх туршлагатай мэргэжилтнүүд аргууд танд маш хүнд байх ёстой гэж заримдаа эхлэн жил болсон байна.

Яагаад тэр вэ? зүйл нь өдөр тутам оюутнууд ёс зүйн дүрэм, журмыг дагаж мөрдөж, багш нарын шаардлагад нийцсэн хэцүү байдаг юм, тийм болохоор, хэрүүл маргаан, гомдол гэх мэт сургуулийн орчинд дэг зөрчсөн байж болно. Д.

Эхний үйлдэл - Ер нь олох. Жишээлбэл, багш нь бага ангийн оюутан шатан дээр хутга хашлага муудсан харсан. Аль нэг оюутан завсарлах үеэр ангийнхаа нь тэмцэх байсан, түүний үүрэг, түүнчлэн энэ тухай олж мэдсэн багш нь биелүүлээгүй.

Бүлэг 5. Жишээ байдал

үйл явдал дэлгэрэнгүй болон цол, цаашид зөрчил мөн чанарыг олоход туслах болно тайлбарлах нь хамгийн сайн арга юм. үнэнийг хайх нь чухал яриа, тэр ч байтугай мэтгэлцээн юм.

Энд бид заах байдлыг дуусгасан байна. Жишээ нь үнэндээ тодорхойгүй хугацаагаар хүргэдэг бид ч бас жишээ нь, дүн шинжилгээ хийх, шатны бариул хашлага нь авлига, энэ шиг гэж нэрлэж болно бүхий нөхцөл байдал: "Энэ бол боломжгүй зүйл юм"

багш санамсаргүйгээр оюутан байхдаа хараад, шатаар доош явж нэг penknife нь хачирхалтай хашлага бууруулах гэж оролдож. багш хараад, хүү нь газар дээр нь ч хүрэмтэй мартаж, зугтав. багш болсон бүх зүйл хүүхдийн ээж, түүний хүү зэрэг хийх болно гэж итгэж чадахгүй байна гэж хэлсэн. Тэр хүү нь буруутгах биш үү гэдэгт итгэлтэй байсан бөгөөд тэд төгс захиалга, сайхан эргэн тойрны бүхий орон сууцанд, анхааралтай гэр бүлийнхээ бүх амьдарч, үнэн зөв зүйлийг, тавилга холбоотой, учир нь энэ нь бусад залуус байсан.

ээжийн хүү асуултад тэрээр зөвхөн өөрийн хутгаа оролдох хүссэн гэдгийг хүлээн зөвшөөрсөн. , Хүү гэнэтийн мөн зэвүүцлийг төсөөлөөд үз багш түүнийг ширээн эсвэл гэртээ сандал дээр бууруулах асуухад. Тэрээр энэ хүснэгт түүний эцэг худалдан авсан, учир нь энэ нь хийж чадахгүй гэдгийг л итгэлтэй байсан юм.

Энэ нөхцөл байдал нь зураг сэргээн дараа та өөрийн дүн шинжилгээ хийх нь явж болно.

цэцэрлэг, сургуулийн хэсэг 6. гол сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдал

бүх асуултанд хариулт түлхүүр гардуулах шийдэл сурган хүмүүжүүлэх тохиолдол бараг боломжгүй олох. Эцсийн эцэст, насны бүлэг бүр өөрийн стандарт тохиолдолд тодорхойлогддог ч байна.

Хүүхдэд зориулсан бага сургуулийн насны, жишээ нь дараах тохиолдлуудад тодорхойлогдоно:

• Yabednichestvo, цуцласан тухай болон гомдол. Хүүхдүүд үе тэнгийн yabednichestvu болон цуцлалт нь сөрөг хандлагатай байдаг гэдгийг бид мэднэ. Гэсэн хэдий ч, оюутан байнга багш нарын талаар гомдоллож байна: "Мөн тэрээр ... намайг авч"; "Мөн би татгалзсан байна ..."; гэх "Мөн тэр намайг түлхсэн", мөн. Д.
• Тэмцэх, brawl. нүүр өөр нэг багц холбоотойгоор хүүхдийн түрэмгий болон харгис хэрцгий зан үйлийн шалтгаан нь: санал бодол, үзэл бодол ялгаатай болж, Учир нь өшөө авах хүсэл, тэгээд дээр зогсож, эсвэл батлах,. г. Энэ зан гарч, эрт хичээлийн жилд ч илүү хүчтэй өсөх эхэлж байна. Дараа нь, мөн илүү ноцтой сэтгэл зүйн заах арга зүйн асуудал байж болох юм.
• Биржүүд. зарчим дээр өөрсдөө хүүхдүүдийн хоорондын харилцаа өргөн хүрээтэй, дэмжлэгтэйгээр хүүхдүүд "Би та нарт хэлсэн, чи надад байна". Гэхдээ дүрэм ямар солилцох хэруул маргаан хурцдах болон зөрчилтэй байдалд хүргэж, нэр төр, шунал болон байтугай гомдсондоо хөгжлийг дэмжих болно.
• Айдас. Хүүхдүүд бага анги айдас утгаараа хамаарна. Тэд эцэг, эх, багш нар, харь хүмүүс, амьтан гэх мэт айж байна
• зүйлийг Spoiling. Олон хүүхдүүд хувийн болон бусад хүмүүсийн зүйлийг жигшин байдаг, тэднийг муудах.
• Хоч болон хоч. сургууль, хүүхдүүд бие биенийхээ бие биенээ дуудах олон удаа илүү тэдний нэрийг харин хоч биш, харин харилцах байгаа бөгөөд маш олон удаа энэ нь indignity зорилго юм.

Энэ төлөвлөгөө нь сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдал тодорхой бус хугацаагаар шилжүүлж болно (болон тэдний шийдэл жишээ нь түгээмэл биш юм).

Бүлэг 7. хэрхэн зөв зөрчлийг дүн шинжилгээ хийх

зөв сургуулийн эд хөрөнгөд хохирол тухай Дээрх жишээ нь сурган хүмүүжүүлэх байдалд дүн шинжилгээ хийх, та дараах асуултуудад хариулт авах хэрэгтэй:

• Энэ тохиолдолд, яриа хэлэлцээрийн гол оролцогч нь хэн бэ?
• мөргөлдөөний шалтгаан нь юу вэ?
• Энэ үйлдэл нь шалтаг нь юу байсан бэ?

Гол үйл явдал оюутны нэг тал юм. өөрийн зүйлүүдээр тэр анхааралтай ханддаг ч тайван сургуулийн эд хөрөнгийг бялуу хуваах. Энэ мөргөлдөөний зүрх нь маргаантай байдаг. хүү нь түүний үйлдэл зан хүлээн зөвшөөрсөн хэм хэмжээ, харш биш юм гэдэгт итгэлтэй байна. Энэ шаардлага нь зөвхөн тэдний эд төдийгүй олон нийтийг хамгаалах гэдэг нь тодорхой боловч. Түүний үйлдэл тэрээр тэд ёс зүйн дүрмийг зөрчсөн ойлгодогг й вэ Учир нь санамсаргүйгээр үйлдсэн.

Багшийн асуудал гэж тэд ярьдаг, ойлгомжтой. Харваас, аав түүний хүү нь penknife энэ сэдвийн гол зорилго нь тайлбар байхгүй өгөв.

Хэсэг 8. үүрэг хэрэгтэй юу эхний ээлжинд боловсруулж болно

үйл явдал дүн шинжилгээ хийх нь зөв асуудал, үүний дотор бид хамгийн чухал онцлон харуулах ёстой боловсруулах тусалдаг. Тэдний шийдвэр, тогтоол дээр эхлүүлэх ач холбогдлыг тодорхойлох дараа. Бидний жишээн дээр дараах үүрэг байдаг:

• Тэр ийм үйлдлийг хийх биш үү, хүүхдийн ирээдүйд түүний алдаа гэдгийг ойлгоход нь туслах;
• Та хуримтлуулах зуршлын болон нарийвчлалын чанарыг анхаарах хэрэгтэй хүмүүжилд эцэг эхийн ойлгоход зөөхөд: Хүүхэд нь зөвхөн тэдний зүйлийг, бас бусдад, багаар эмчилж байх ёстой;
• ангид, тэр хүү суралцаж байгаа хүүхдүүд нь яриа барьж, оюутнууд зүйлийг муудах тохиолдол үл тоомсорлож болохгүй.

сурган хүмүүжүүлэх асуудлыг шийдвэрлэх Бүлэг 9. арга

нөхцөл байдал илрүүлсний дараа хамгийн хэцүү үе - энэ нь сонголт тойрон гарах замууд юм.

Бид орчин үеийн багш нар нь маш хэцүү өгсөн байна гэж итгэлтэйгээр хэлж болно. Мэдээж, тэнд ажиллагсдын нөхцөл байдалд ажиллаж байгаа туршлага, гэхдээ энэ нь одоо ч муу ойлгож болно. Энэ нь багш сурагчдын харилцан боловсролын нөхцөл байдлын шийдвэрлэх, энэ нь түүний тодорхой үйл ажиллагаа, үйлсийн тухай хүүхэдтэй шууд холбоотой байдаг явдал юм.

Бид нөхцөл байдлыг Бидний жишээн дээр буцаж явах бол, бид хүүхдийн хүмүүжил дэх эцэг, эх, алдаа зан нийтээр хүлээн зөвшөөрсөн хэм хэмжээ зөрчсөн учруулсан гэж хийсэн гэж харж байна. Эхний алдаа нь эцэг эх нь - тэд танихгүй зүйлсийн тусламж авч хүү заалгасан байна. Хоёр дахь алдаа нь - Миний аав, түүнд хутга өгч, өөрийн зорилгыг тайлбарлаж чадахгүй байсан юм. Энэ тохиолдолд багш нь тэдний хүү нь түүнийг гэмт хэргийн wrongness ойлгоход нь туслахын тулд, нөхцөл байдлыг хэлэлцэх эцэг эхчүүдэд зөвлөгөө өгөх болно, ирээдүйд penknife томилох тухай хамтдаа аавтайгаа хамт бариулыг засвар ярьдаг.

Цаашид боловсролын ажил нь ихэвчлэн хэрэглээний үр ашиг дээр сурган хүмүүжүүлэх зорилтыг зөвшөөрөх хамаарна.

шийдлийн Нэгж 10 жишээ

Тиймээс тэд ярьдаг, тэнд заах нөхцөл байдал юм. Энэ болон ижил төстэй хэрэг шиг шийдлийн жишээнд дараах хэлэлцсэн байна. хүүхдүүд, ялангуяа өсвөр насныхны оюун санааны болон зан үйлийн онцлог нь юу вэ?

• Хүүхдүүд зөрчил тодорхойлогддог өсвөр, нийгэмд татгалзан, зөрүүд гэж илэрхийлсэн байна. Тэдний хувьд, харах маш их ач холбогдол үе тэнгийнхэн, үзэл бодлын дээш насанд хүрэгчдэд юм. Эдгээр нөхцөл байдалд гарах хамгийн сайн арга бол - тэднийг ойлгохыг хичээх, мөн харгалзан, тэдний санал бодлыг авч ийм зан үйлийн шалтгаан нь илүү хяналттай тусгаар тогтнол, хамтын ажиллагааг хангах.
• айдас, тогтворгүй сэтгэл санааны төр, айдас, shyness, эсвэл чадваргүй илрэл нь тэдний үе тэнгийнхэн харилцах. Юу хийх вэ? , Бусдад, биеийн холбоо барих илүү ашиглах нь харьцуулж хичээ биш харин дэмжих өөртөө итгэх итгэл, бага хүүхэд (зөвхөн онцгой тохиолдолд) талаар үг хэлэхийг, бүх талаар үлгэр жишээ байх ёстой. Мөн энэ тохиолдолд энэ нь харгалзан хурд авч, ямар ч тэмцээн, ажилд оролцох өсвөр насны хүчээр байх нь илүү дээр юм.
• Хулгай бусдын зүйлийг хулгай. Ийм үйлдлийг багш өөрийн Хүүхдүүдтэй хамт ярих ёстой тодорхойлох, уучлал зүйлүүд эзэн буцаах шаардлагатай түүнийг итгүүлэхийг хичээдэг. Үүнийг дэмжихийн тулд, та түүнтэй хамт явж болно, гэхдээ зөвхөн чимээгүй хамтрагч юм. зэрэг юу болсон талаар мэддэг бол та хүүхдээ муу үйлс нь талаар хэлэлцэх хэрэгтэй. Энэ нь хүн бүрийн саналыг сонсох ёстой, хамтдаа дүгнэлт гаргах. Хүүхдүүд ийм арга хэмжээ нь хууль бус гэдгийг ойлгох хэрэгтэй.
• Худал хуурмаг, ов мэх. ов мэх Ер нь дараа илрүүлэх хүүхэдтэй хэлэлцэж, түүнд болон бусад сөрөг үр дагавар цаашид нөхцөл байдлыг тайлбарлаж байна. Тэр худал тэдний эргэн тойронд хүмүүсийн итгэх итгэл алдагдалд хүргэдэг гэдгийг ойлгосон гол зүйл.
• Ганцаардал, тусгаарлах, эмзэг, хүчтэй, халуун уур болон цочромтгой. Таны хүүхэд энэ салахыг туслах Ганцаарчилсан ярилцлагын тусламжтайгаар сэтгэл санааны болон сэтгэл зүйн асуудал, хэрхэн толигор тайлбарлаж, даван туулах. баг нь өсвөр насны магтан оролдох, түүний эерэг чанарыг чухалчилдаг.
• сөрөг хар тугалга. маргах ийм хүүхэд илүү сайн байдаг нь биш, саад байхгүй бол бусдын өмнө тайлбар хийж чадахгүй байна гэж. Бид түүнд, найз нөхөдтэйгөө хамт Харилцах олж яаж эрх мэдэлтэй нь үнэн удирдагч болох танд хэлэхийг хичээх ёстой.
• сургууль "дээрэлхэх" -ын илрэл - нь нийгмийн үзэгдэл, тэдний үе тэнгийнхэн нь өмнө зориуд хавчлага, харгис хэрцгий, хүчирхийлэл болон бусад хүүхдүүдийн гутаан доромжлох бүхий түрэмгий хандлага илэрхийлсэн. Энэ нь багш анзаарсан тэр үзэгдэл энэ талаар анхаарал хандуулах, олон нийтийн хяналт гаргаж байх ёстой санах нь чухал юм. Энэ бол түүний хохирогч, эргээд хохирогч бүр ч илүү өөрөө эргэлзээ болон гутамшгийг мэдрэх хүргэнэ эсрэг бүр ч илүү эрчимтэй ringleaders тохируулж болно. Ялангуяа бүтээлч, сэтгэцийн өөрчлөлт, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх төлсөн байх ёстой. өөр хүний бусдыг ойлгох сэтгэл санааны байдал - боловсролын үндэс суурь нь мөн бусдын зовлонг ойлгодог чанар хөгжлийг багтаасан байх ёстой.