Сэтгэл зүйн болон боловсролын дэмжлэг - нь ... Бие даасан дэмжлэг: тодорхойлолт болон онцлог

сэтгэл зүйн болон боловсролын дэмжлэг гэж юу вэ? түүний шинж чанар ямар байна вэ? Энэ асуудал тул энэ нь нарийвчилсан судалгаа магтууштай, холбогдох юм.

мөн чанар, онцлог

мөч хүүхдэд сөрөг нөхцөл хөгжлийн асуудал байх нь янз бүрийн нөлөөн дор, бие бялдар, оюун ухааны хөгжил, зан ноцтой хямрал байдаг өөр өөр хувилбарууд байдаг.

нийгмийн байдлыг хангах боловсролын байгууллагуудын талаар сөрөг нөлөө. боловсрол, сургалтын үйл явцад хүмүүнлэг хандлага, шинэлэг хэлбэр үүсэх барилгын ажил - сургуулиудын шинэ сорилт өмнө.

практикт эдгээр зарчмуудыг хэрэгжүүлэх, хүүхдийн сэтгэл санааны болон танин мэдэхүйн хөгжлийн ноцтой тэнцвэргүй байдал байдаг. Зөрчил хүүхдийн боловсрол хүндрэл учруулсан, сургууль maladjustment байв.

шийдвэрлэх

Үүнийг арилгахын тулд олон мэргэжилтнүүдийн хамтын хүчин чармайлтаар хэрэгцээ шаардлага, нийгмийн эрүүл мэндийн болон сэтгэл зүйн техникийг багц ашиглах. Бүрэн сэтгэл зүйн боловсрол, дэмжлэг та шаардлагатай дэмжлэг хүүхдүүдийг хангах цаг тухайд нь тодорхойлсон асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог.

Дотоодын нарийн төвөгтэй техник түүх

Манай оронд, хүүхдийн нийгмийн дэмжлэг нь зөвхөн өнгөрсөн зууны эцэст үзэгдэв. цаг "дэмжлэг" анхны Т. Cherednikova 1993 онд танилцуулсан юм. нэгдсэн тал нь сэтгэл санааны дэмжлэг Оросын олон эрдэмтэн, сурган хүмүүжүүлэгч, LM зэрэг үзэж байна Shipitsyn, IS Yakimanskaya.

зовнилын шинж тэмдэг, тэднийг AI судалж шийдвэрлэх талаар Zakharov, Фрейдийн. удаан хугацаанд сэтгэл судлаачид асуудлыг шийдвэрлэх үр дүнтэй арга замыг олох гэж оролдож, энэ үзэгдлийн үнэн шалтгааныг илрүүлсэн байна. Цогц дэмжлэг - оношлогоо, засвар, илэрсэн асуудлуудыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн хөгжиж буй хөтөлбөр нь хослол.

эрт дэмжлэг

практикт бүрэн хэрэгжүүлэхийн тулд ОХУ-ын заах аргын-д хүмүүнлэгийн боловсрол хүүхдүүдийн өмнө нь бие даасан дэмжлэг үзүүлэх, энэ асуудалд онцгой анхаарал хандуулж эхлэв. Энэ нь эрсдэлтэй хүүхдүүдийн эрт тодорхойлох, авьяаслаг хүүхдүүд, тэдний хөгжлийн замд нь оюутан бүрт сонгох зорилготой юм.

Өнгөрсөн зууны төгсгөлд анх ОХУ-ын бага хурал сургуулийн сэтгэлзүйч, ямар үр дүнтэй арга тусгай хүүхдүүдэд туслах дүн шинжилгээ хийлээ. нарийн төвөгтэй сэтгэл зүйн дэмжлэг боловсролын тогтолцоог шинэчлэх, хүүхэд өөрөө хөгжлийн зарчимд шилжих нь салшгүй холбогдсон авч үзье.

Улмаас сэтгэл санааны болон эрүүл мэндийн боловсрол, төвүүдэд тусгай үйлчилгээ хүүхдүүдийг дэмжих, эцэг эх нь цогц тусламж үйлчилгээ авдаг. Асуудлын хүүхдийн эмч, багш, сэтгэл зүйч зорилтот байсан юм.

одоогийн бодит байдал

Одоогоор цогц дэмжлэг - хэд хэдэн мэргэжилтнүүдийг системтэй ажил, бие даасан оюутны зан асуудлуудыг шийдвэрлэхэд чиглэгдсэн. Маш сайн цогцолбор сэтгэл зүйн заах арга зүйн систем нь улс орны олон хэсэгт үүссэн дэмжлэг тэд ОХУ-ын өөр нэг бүс нутагт нэг оршин суугаа шилжих үед тусгай хүүхдээ дагаж тохиолддог дамжуулан мэдээллийн санг бий болгосон байна.

ажлын бүтээмж

Тухайн нийгмийн дэмжлэг нь - ажил, боловсролын үр дүнд дүн шинжилгээ тогтолцоо, эрүүл мэндийн тусламж, тоног төхөөрөмж, мөн MVD юм. статистик судалгааны үр дүн систем арга хэмжээний тухай байгуулагдсан дараа гэж заасан гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх, улиран тоо эрс буурсан гэмт хэргийн тоог бууруулж, их бага насны хүүхдүүд deviant зан харуулж эхлэв.

дэмжлэг үзүүлэх зорилго

хүүхдийн багшийн дэмжлэг нь ямар ч оюутан наад зах нь сургуульд явагдаж бүхий л үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцогч болох боломжтой байсан нийгмийн болон боловсролын нөхцөл бий болгох зорилготой юм. хүүхэд, түүнийг хөгжүүлэх, өөрийн дотоод ертөнцтэй болсон нь бусад хүүхдүүдтэй хамт харилцааг бий болгох боломж авдаг.

нийгмийн дэмжлэг хүүхдийн насны онцлогт дагуу барьсан бол, эрдэм шинжилгээний амжилт, эв нэгдэлтэй хөгжил "хэцүү" оюутан дэмжих болно боловсрол, сургалтын орчинг бий болсон юм.

дэмжлэг үзүүлэх зарчим

Гол утга нь хүүхдийн хувийн сонголт, өөр өөр нөхцөл байдалд өөрийгөө тодорхойлох боломжийг өгсөн байна.

боловсролын шинэлэг технологийг ашиглах замаар, сургуулийн туслах үйл ажиллагаа эцэг, эх, багш, эрүүл мэндийн ажилчдын ойр дотно харилцаа холбоо гүйцэтгэнэ.

ажлын мөн чанар нь түүний харилцаа холбоо, үйл ажиллагаа, сэтгэл санааны нууцыг нь хүүхдэд түлхүүр дамжуулах оршино. , Тодорхой зорилго ур чадвар тогтоох нь хүрэхийн тулд, үнэт зүйлсийн тогтолцоо, ажлаа дүн шинжилгээ хийх чадвар арга замыг төлөвлөх өмнө хүүхэд хэлбэр юм.

Насанд хүрсэн нь субъектив, холбогдох хариуцлагатай албан тушаал түүнийг эргэн тойронд үйл явдал хүртэл авах хүүхдээ тусалдаг.

үйл ажиллагааны чиглэл

дэмжлэг тул - энэ нь чухал ач холбогдолтой, хариуцлагатай үйл явц юм, энэ нь үйл ажиллагааны тодорхой чиглэлийг сонгох боломжгүй юм. хүүхдийн сэтгэл зүйн дахин боловсрол Голчлон шаардлагатай чиглэлийг нь өөрчлөх, эерэг байдлаар одоо байгаа ур чадвар өөрчлөлт.

Жишээ нь, энэ сургалтын хөтөлбөр, боловсролын тусгай тоглоом, тухайн үед хүүхэд онолын мэдлэг дадлага хийх боломж байна явуулах.

Энэ төрлийн арга барил, түүнчлэн өөрийгөө дүн шинжилгээ хийх, өөрийгөө сайжруулах ур чадвар эзэмших, өөрийн "би", тус тусын шинж чанар оюутнуудын мэдлэг шаардлагатай байдаг.

Тоглоомын технологи нь хүүхэд хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг учирч байгаа бодит амьдрал руу түлхэн туслах, тэдний гаргаж авахын тулд суралцдаг. Оюутнууд утга буруу дахин бодож үзэх нь мэдэж өөрсдийн үйл ажиллагааг бүх үр дагаврыг харж эхэлдэг. хүнд үр дүн нь хэвийн бус зан ямар байж болохыг ойлгох нь, хайртай хүмүүсээ алдах бодит байдлын мэдлэг зан асуудлыг эргэн харах нь тусалдаг.

дүгнэлт

Оюутнуудад зориулсан цогц дэмжлэг үзүүлэх орчин үеийн боловсролын системийн нэгэн чухал асуудал юм. Одоогийн бодит харгалзан, ноцтой зан үйлийн асуудал нь хүүхдүүд, оюун ухааны хомсдол их болдог, тэдгээр нь бие даасан арга, мэргэжилтнүүдийн мэргэжлийн туслалцаа хэрэгтэй байна.

Одоогийн байдлаар, сэтгэлзүйч, багш нарын арга зүйн ажлын иж бүрэн систем, барилгын шинэ арга боловсруулах. Энэ үйл ажиллагааны мөн чанар тэдэнд сургуульд амжилттай мэдлэг үр ашигтай түүний санах ойд тэдгээрийг хадгалах системтэй нь бодит боломж өгөх болно оюутнууд техник шилжүүлэх явдал юм.

Хувийн чиглэсэн арга юм нэн тэргүүнд Yakimanskaya бие даасан оюутан, түүний хувийн, хувь хүний шинж чанар нь заавал бүртгүүлсэн үүсэх сэтгэл зүйн заах арга зүйн системийн хөгжлийг эмчлэх хэрэгтэй.

Ийм мөрдөх албан тушаал ашиг сонирхол, хувь хүний хүүхдийг хэрэгцээнд үндэслэн, энэ нь логик хөгжлийг харгалзан авдаг.

хүүхдийн сэтгэл зүйн болон оюун санааны эрүүл мэндийн тухай ойлголт, IV санал Dubrovin, сэтгэл зүйч нь тусдаа боловсролын орон зай дахь хувийн үүсэх холбоотой бүх асуудал нь ажлын тусдаа сэдэв асуудал гэж үздэг.

Энэ нь сургууль, сэтгэл санааны эрүүл мэндэд нөлөөлдөг хүүхдийн хэвийн хөгжилд залруулга хийдэг байна. Тэргүүлэх тодорхойлсон асуудлуудыг, хяналт-шинжилгээ, боловсролын зай засвар зэрэг урьдчилан сэргийлэх өгсөн байна.

Хөгжиж буй сургалт DB Elkonin нь хүүхэд зөвхөн хувийн чанар, гүн гүнзгий хүний чадварыг хөгжүүлэх бас мэдлэг, ур чадварыг сурч байх байсан чадвартай, харин орчин боловсруулах шаардлага дээр суурилсан.

Энэ нь эхний ээлжинд сургуулийн хүүхдүүдийн сэтгэл зүйн байдлыг нөлөөлж байгаа болохоор сүүлийн үед ийм ноцтой анхаарал боловсролын байгууллагуудыг хяналт төлсөн байна. Сургуулийн багш, эцэг эх, хүүхдүүд хамтран ажиллах, хүүхдийн сэтгэл судлаачид өөрсдийн устгах, өндөр агуулгатай урьдчилан сэргийлэх зохистой арга замыг олохын тулд янз бүрийн асуудлуудыг цаг тухайд нь илрүүлэх, боломжийг олгодог.