Багшийн тогтолцоо

Сурган хүмүүжүүлэх тогтолцоо гэдэг нь боловсролын зорилго, сургалтын талбар (багш, сурагч), боловсролын үйл явц, арга барил, аргачлал, хэлбэр зэрэгтэй холбоотой бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн харилцан хамаарал юм. Багшийн аливаа үйл ажиллагааны хамгийн гол зорилго нь хүнийг өсгөн хүмүүжүүлэх, боломжийн арга хэмжээ авах чадвартай, эцсийн үр дүнг эрэлхийлдэг гол үүрэг юм. Багшийн зорилго нь төгс хүний үзэл баримтлалын ёс суртахуун, гоо зүйн, философи болон бусад талуудыг агуулдаг бөгөөд түүний зорилгыг нийтийн амьдралд тодорхойлоход тусалдаг.

Сурган хүмүүжүүлэх тогтолцоо гэдэг нь боловсрол, боловсролын ажлуудыг өөрсдөөсөө өмнө нь тавьдаг, дараа нь шийдсэн хүмүүс юм. Тэдгээр нь хүүхдүүдийг бүтээлчээр ажиллахад гол үүргээ биелүүлэхэд чиглэсэн боловсролын, боловсрол, сургалтын үйл ажиллагаанд янз бүрийн аргуудыг хэрэглэж болно.

Ухаалаг систем нь хэд хэдэн дэд системийг агуулдаг. Эдгээр нь боловсролын болон боловсролын чиг үүргийг гүйцэтгэдэг нийгмийн бүх институт бөгөөд боловсролын нэгдмэл ойлголтоор нэгтгэгддэг. Боловсролын үндсэн дэд систем нь сургууль юм. Ерөнхий боловсролын тогтолцоонд гимнази, литектор, коллеж гэх мэт дараах дэд системүүдээс бүрдэнэ. Багш, сурган хүмүүжүүлэгчдийг төрөл бүрийн сургалтын байгууллагуудад (тусгай болон дээд боловсрол) сургах сургалтыг зохион байгуулдаг.

Бүх заах аргууд нь утга ба чиглэлд өөр өөр байдаг бөгөөд тэдгээр нь зохион байгуулалт, зорилгоос ялгаатай байдаг. Жишээ нь, сургуулийн өмнөх боловсрол. Боловсролын үндсэн чиглэл нь цэцэрлэг, дэд систем нь сул дорой хүүхдүүдэд зориулагдсан 24 цагийн цэцэрлэг, мэргэшсэн сургууль юм.

И.Коменский, К. Ушкинский, Л.Толстой, А. Макаренко, В.Сүхомлински зэрэг шилдэг багш нарын боловсруулсан зохиолчдын сургалтын систем байдаг. Энэ бол сонгодог багш нар.

Бид систем болон дэд системүүдийг шалгасан. Тэдний бүтэц юу вэ? Сурган хүмүүжүүлэх тогтолцоо нь багш, сурагч, материаллаг нөөц, арга хэрэгсэл, багш нар, сурагч, материаллаг нөөц, харилцан уялдаатай дөрвөн зүйлийг тодорхойлдог. Боловсрол, арга зүйн үндсэн ажил бол нийгэмд тавьсан зорилгодоо хүрэх явдал юм.

Профессор В.Симонов хэлэхдээ, сурган хүмүүжүүлэх тогтолцооны есөн бүрэлдэхүүн байдаг. Тэд хоорондоо харилцан уялдаатай бөгөөд бие биетэйгээ байнга харилцаж байдаг. Эдгээр нь зорилго, сурган хүмүүжүүлэх тогтолцоо, удирддаг хүмүүс, "субьект-субьект-объект" гэсэн харилцаа, заах болон хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа, тэдгээрийн арга, сурган хүмүүжүүлэх арга, зохион байгуулалтын чиглэл, бүх ажлын үр дүн зэргийг багтаана.

Багшийн тогтолцоо бүр тусгай үүрэг гүйцэтгэж, зорилгодоо хүрэх ёстой. Боловсрол олж авах явцад менежерүүд болон удирдлагууд байдаг. Эхнийх нь сурган хүмүүжүүлэгчид, багш нар юм. Суралцагч бүр нь хүн бөгөөд суралцах үйл явцад оролцдог, өөрөө өөрийгөө танилцуулж, улмаар хувийн хөгжил дэвшил, хөгжил дэвшил гардаг.

Сурган хүмүүжүүлэх тогтолцооны удирдлагад сургалтын үйл явцын уялдаа холбоо, үндэслэл, менежментийн холбоо, зорилго, найдвартай мэдээлэл, хүмүүнлэг, ардчилсан боловсрол, боловсрол зэрэг хэд хэдэн зарчмуудыг багтаасан байдаг. Боловсролын үйл явцад оролцож буй бүх оролцогчид нь зөвхөн сургуулийн асуудлын талаархи мэдлэгээ байнга мэддэг төдийгүй, тэдний хэлэлцүүлэгт оролцож, шийдвэр гаргахдаа мэдээллийн нээлттэй байдал, хүртээмжийн үндэс суурь болдог. Орчин үеийн боловсрол бол monologue биш харин менежерүүд болон админуудын хооронд яриа хэлцэл юм. Энэ бол ардчиллын зарчим, боловсролын зөв удирдлага юм.