Заах аргын түүхийн Мэдээж ажилд Судалгааны арга зүй

сонгон шалгаруулах эрдэм шинжилгээний аргыг заах аргын талбай Мэдээж ажилд түүний хамрах хүрээг олсон нь шалтгаална. тусгай арга техник, нийтлэг заах аргын салбар тус бүрээр ашиглаж болно. түүхэн тойм нь объект, судалгааны үндэс болгон ашиглаж байгаа байр сууринаас үйл явдлын цуваа дүн шинжилгээ хийх хэрэгтэй болно. Жишээ нь, Лев Толстойн хүнлэг санаа судалгааны явцад нь заах аргын, арга энэ ажлын явцад судалгааны онолын судалгаа, практик, түүх, генетикийн шинжилгээнд аль аль нь хувь нэмэр оруулах болно.

Түүхэн дүн шинжилгээ хийх үйл явдал, баримт ном хэвлэлд нь gleaned болно, архивын материал, он цагийн дарааллыг тогтоох явуулж байна. судалж үйл явдлын дарааллыг дүн шинжилгээ хийх, учир шалтгааны холбоосыг тойргоор нь шаардлагатай гинжин холбоосыг хооронд. Генетикийн шинжилгээ өнгөрсөн туршлага, буцаж өмнөх шинжлэх ухааны эрин үед бий болсон нь шалгалт багтана. Жишээ нь, хүн төрөлхтний гарал үүслийг шинжлэх боломжтой болох бөгөөд энэ нь бүтээлч Толстойн нэг илрэл юм. Бид заах аргын Толстой нь өнгөрсөн ба одоогийн ижил төстэй заах нь хүмүүнлэг хандлага шинж тэмдэг судалдаг. хөгжлийн аливаа Эхлэл үе байна, гэхдээ тайлбарласан дараалуулан нь дотор үзэгдлийн гадаад төрх бий өгсөн нөхцөлийг шинжилгээ үе шат predisposes; nucleation алхам, боловсорч гүйцээд, тогтворжуулж, экстраполяцийг, ж.нь. ирээдүйд дизайн.

дипломын ажил Судалгааны арга сэтгэл албан тушаалд, гүн ухаан, соёлын судалгаа нь түүх, сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын шинжилгээнд хамрагдах боломжтой гэсэн, обьектын хэмжээ үзэгдлийг толилуулж судлаач судалгааны сэдвийн хөгжлийн хөдөлгөгч хүчин талаар дүгнэлт хийх боломж олгодог. өөр өөр шинж чанартай эх үүсвэрүүдийн хамтран ажиллах оюутан цөм гэж аналитик-хайлтын аргыг хэрэглэх боломж олгодог.

боловсролын түүх нь мэдээж ажлын судалгааны арга нь зөвхөн өндөр мэргэшсэн, харин нийтлэг байж болохгүй. Тэдгээр нь:

1) эмпирик судалгааны аргууд: ажиглалт, харьцуулалт, ангилал, туршилт явуулах.

2) арга эмпирик болон онолын судалгаа: уст, дүн шинжилгээ хийх, синтез, симуляци, хасалт хийх, танилцуулга, periodization.

3) онолын аргууд: Бетон, idealization аксиомчлал болж чадахгүй нь хийсвэр нь өгсүүр түүхэн ба логик арга.

Мэдээж ажил Судалгааны арга хосолсон буюу аргын чанд нэг бүлэг ашиглаж болно. оюутнууд түүхэн материалыг бусад шинжлэх ухааны ажил, дараа нь ашиглах үргэлжлүүлэн ашиглаж зорилготой бол зөвхөн онолын судалгаа, эмпирик судалгааны аргуудыг судалгаа цаасан дээр эсвэл дипломын ажил явагдах төлөвтэй байна.

Түүх, сурган хүмүүжүүлэх чиг баримжаа нь мэдээж ажлын сэдвийн ач холбогдол судалгааны аргыг сонгох үндэслэл болж болно. нь оюутан цуглуулж, дүн шинжилгээ хийж түүхэн өгөгдөл нь орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгт өсөх ёстой:, үүнийг дүүргэж шинэчлэл хийх үндэслэл өгөх хуучин болон шинэ мэдлэг хооронд тасралтгүй бий болгох. боловсролын түүх нийгмийн хөгжлийн янз бүрийн үе шатанд сонгодог заах аргын, гүн ухаан, соёлын ажилд хуримтлагдсан, шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх хөрөнгийг бүрдүүлдэг санаа нь маш их тусгасан байна.

Мэдээж ажил Судалгааны арга заах аргын эсвэл тодорхой үүсэх техник үүсгэн байгуулагч болсон мэдлэг, аливаа нэг салбарт, нэг шинжээч, хөгжлийн судалгааны үед өөр өөр газар харьцуулалтын зохиогч ашиглах, заах аргын чиглэлээр түүхэн судалгааны өргөн, эсвэл мэргэшлийн хичээл заана.