Гэртээ заах сургуулийн өмнөх унших арга

Эцэг эх байх, энэ нь урьд өмнө хэзээ ч өнөөдөр хэцүү байна. хүүхдүүд илүү их, илүү, шинэ үеийн тэргүүлэх чиглэлийг хангах зорилгоор ирсэн нийгмийн эрэлт хэрэгцээ, гэр бүлийн хүмүүс маш шаргуу ажиллах хэрэгтэй. Тэд таны хүүхдийн цогц хөгжлийг бүрэн оролцож байх хэрэгтэй. Энэ нь тэр үед хүүхэд мэт, зүггүй хангалттай цаг хугацаа, сургалтын үйл явцыг хандах хүчин чармайлт зарцуулах нь чухал юм, шинжлэх ухааны дууны бөгөөд. нь slipshod байдлаар хүүхэдтэй шийдвэрлэх - бүгд адил гэж огт эрхэлж байна. Эцсийн эцэст, энэ эмзэг асуудал чухал нь зөвхөн үр дүн төдийгүй суралцах үйл явц юм энэ нь хүүхдийн тоглоомын болон суралцах механизм нь хүүхэд бие даасан ашиг сонирхлын төлөө, тав тухтай байдаг.

ямар ч preschooler хөгжлийн хамгийн чухал үе шат нэг унших чадвар үүсэх юм. Өнөөдөр хүүхдүүддээ заах нь туслах олон арга байдаг. Жишээ нь, 15 цагийн турш уншиж, сургуулийн өмнөх заах арга байдаг. Мэдээж хэрэг, хүүхдийн оюун ухаан ердөө хоёр долоо хоног унших түүнд заах нь үр дүнтэй, гэмтлийн биш байж чадах ямар нэгэн зүйл итгэх нь итгэж, үгүй нь энэ нь та нарынх юм. Гэсэн хэдий ч, практикт батлагдсан чанарын аргууд нь багц оршин. Энэ нийтлэлд бид тэдний заримыг нь харж байна.

уламжлалт арга

Өнөөдрийн сургалт энэ арга нь одоо ч гэсэн хамгийн түгээмэл нэг юм. унших чадварын тусламжтайгаар бид өнөөгийн насанд хүрэгчдийн ихэнх нь авсан. Мөн энэ нь одоо үнэхээр бүх сургуулиудад хэрэглэдэг энэ арга юм - энэ нь түгээмэл байна.

Энэ дагуу онол, сургалт гэх мэт дараа эхний үсэг, дараа нь үенүүдийн, үг яриа,: үе шаттайгаар хийх хэрэгтэй. Бүх ял болгон дуу хослуулах схемийг мэдлэг, аажмаар хүүхэд ирж зарим урт бусдаасаа илүү авдаг.

Мөн маш олон хүүхэд шууд нас хамаарна. Нэг настай хүүхдийн захидал санаж байх, гэхдээ тэр чадахгүй нь унших ур чадварыг эзэмшихэд нь маш боломжтой юм. Үүнийг хийхийн тулд та энэ үйл явцын салшгүй хуулийг ойлгох чадвартай байх ёстой, тийм болохоор энэ нь жижиг хүүхэд дээр биш болно.

Тэвчээр шаардлагатай байна. Хүүхдүүд ихэвчлэн тэр зүгээр л уншиж байсан гэдгийг мартдаг. Шинэ үйл явц, заримдаа хүүхэд хөдөлмөр эрхлэх нь өөрөө хурдыг тогтоодог.

Энэ аргын гол давуу тал нь найдвартай юм. Ямар ч хүүхдийн чадвар, ямар ч тохиолдолд тэр уншиж сурах болно.

дөрвөлжин Зайцев

техник үенүүдийн ойлголтыг ашиглан уншиж сурах тусалдаг. Энэ нь идэвхтэй шоо, өнгө өнгийн ширээн дээр нь төрөл бүрийн ашигладаг. Зарим үнэлгээний дагуу, олон эцэг эх нь ямар нэгэн бэрхшээл байдаг. Тэд хүн бүр энэ нь сурах эдгээр бүх ашиг тусыг ашиглах эрхийг хэрхэн байх шийдэх боломжтой гэдгийг холбоотой. Дадлага түүний үр дүнгийн ихэнх нь энэ аргыг зөвхөн хүрсэн байна гэж харуулж байна тохиолдолд бүлэг харилцан. Тиймээс цэцэрлэг, янз бүрийн хөгжлийн төвд дөрвөлжин Zaitseva тусламжтайгаар аймаг та хамгийн бага хугацаанд хамгийн их үр дүнг авах нь туслах.

Гленн Doman арга

Гэртээ preschooler уншиж сурах арга нь үгийг ойлголт ур чадварыг, түүний эд анги, өөр байхгүй явдал юм. ОХУ-ын нутаг дэвсгэр дээр энэ аргыг зөвхөн өнгөрсөн зууны ерээд насныхан бөгөөд алдартай болсон юм. Энэ журамд Сургуулийн өмнөх сургалтын тусгай тэтгэмж ашиглах хийдэг хүүхэд хөгжүүлэх (карт) болон таны хүүхэд нь аль болох ойр ойрхон, өндөр чанарын харилцаа холбоо зэрэг олон.

байшин давуу тал арга:

• тэр ч байтугай хамгийн жижиг нь бүх насны хүүхдэд тохиромжтой.
• уншиж сурах нь тэдний эцэг эхийн анхаарал эдэлж, шинэ мэдлэг олж авах боломж олгох, тоглолтын явцад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг байрлуулж болдог.
• систем нь үр ашигтай, санах ой хөгжүүлж үнэтэй нэвтэрхий толь мэдлэг олгодог.
• Олон Нобелийн шагналт ялагчид Энэ аргаар авчирсан байна.
• Ийм сургалтын Сургуулийн өмнөх насны тэдэнд маш их уян хатан хөгжүүлэх унших.

Гленн Doman аргын сул тал

заах унших preschooler ямар ч аргаар адил арга байшин нь энэ тал дээр дутагдалтай байна. Үунд:

• карт нь асар олон янзын хүссэн үр дүнд хүрэхийн тулд шаардлагатай байна. Энэ нь маш хэцүү, цаг хугацаа шаардсан, тохиолдолд эцэг эх нь өөрсдийн хийж шийдсэн бол байна. Эсвэл та бэлэн цогц, зарим зардал ихтэй байж болох юм худалдан авах боломжтой.
• Ийм карт өдөр, нэг удаа ч илүү бүр хүүхдээ харуулах зөвлөж сургуулийн өмнөх унших заах арга байдаг. Энэ тохиолдолд хүүхэд аль хэдийн үзэж байна карт цаг хугацаанд нь, үнэн зөв сольсон байх. Үүнийг хийсний бол эсвэл тогтмол хийж, техник үр ашиг ихээхэн багасгаж болно. Энэ нь эцэг, эх, дагуу, бүрэн цагийн хөдөлмөр эрхэлж байгаа болон бусад үүрэг, түүнчлэн гэр бүлийн хэд хэдэн хүүхэд энэ үйл явдлын бол асуудал болж байна.
• Бүх хүүхдүүд өөр өөр байдаг. Олон хүнд хэцүү цаг хангалттай хэмжээний нэг газар сууж байна. Зарим хүүхдүүд зүгээр л хурдан хугацаанд ямар ч карт нь хариу өгөхгүй бол, эсвэл өчигдөр сурч мэдсэн зүйлээ мартдаг. Хүүхдүүд нь сонгох оролдож болно бол Демо материалыг зажлах, түүнийг гэмтээх болно. Ийм тохиолдолд сургалтын сургуулийн өмнөх унших арга зүй биш.
• бага сургуульд, багш нь харилцаанд бэрхшээл байж болох юм. Энэ нь ихэвчлэн уламжлалт технологиор сурч байхгүй бол эдгээр хүүхдүүдэд тохиолддог.
• Энэ нь магадгүй гол сул тал юм. гол дүрүүд нь хүүхэд үйл явцад идэвхтэй оролцогч биш юм. зүгээр л харааны: оролцсон нь зөвхөн нэг систем нь хүүхдийн мэдрэмж юм. хүүхдийн мэдлэгийг хүлээн авах хэдий ч, тэрээр ярих ба шинжлэх сурах биш юм. уншиж preschooler зааж энэ арга нь өөр, илүү бүтээлч хослуулан байх ёстой.

үе шаттайгаар сургалт

Тогтвортой сургалт хүүхдүүд ихээхэн цаг хугацаа, хүчин чармайлт шаарддаг унших. Энэ нь таны хүүхдэд зориулсан шинэ зуршилтай бүрдүүлэх үйл явцыг хөнгөвчлөх болно үе шат нь хэд хэдэн хэсэгт хуваагдана байх үндэслэлтэй байна. Бид дараах үе шаттайгаар замаар явах хэрэгтэй болно: сурах, хувь хүний захидал цээжлэх үйл явцыг; үенүүдийн үл хамааран тэдгээрийн хэмжээ, төвөгтэй унших чадвар хөгжүүлэх; бие даасан үгсийн утгыг мэдэж байж сурах; бүхэлд нь текст утга учрыг ойлгох чадвартай байх ёстой.

захидал хадгалах

заах сургуулийн өмнөх унших уламжлалт арга эхэнд захидал цээжлэх дээр суурилсан байна. Эхлээд энэ нь тэдний хооронд нь ялгахад болон бусад тэмдэгнүүдийн суралцах сурах нь чухал юм. Дараагийн алхам нь - тэдгээрийг унших.

Гэртээ preschooler унших заах арга нь тэд хэлсэн байдаг (өөрөөр хэлбэл дуу авиа) болон биш гэж тэд мэргэжлийн ном танилцуулж байна замыг гийгүүлэгч дуудах хүүхдийг дэмжиж байна. Энэ ойлголт нь үйл явцыг хурдасгаж болно, таны хүүхэд практикт энэ мэдээллийг хэрхэн ашиглах талаар ойлгоход туслах болно.

Энэ үе шатанд уншиж хүүхдүүдэд заах шинэ материал дээр хүүхдийн анхаарал төвлөрөл гэсэн үг юм. Үүнийг хийхийн тулд та сургуулийн өмнөх өрөөнд, гэрт бүхэлд нь туршид тэдний захидал, холбогдох объектын зургийг оруулж болно. Энэ хурээний дахь шинж тэмдэг нэр танил тэмдэгт анхаарлаа хандуулах нь үр дүнтэй байдаг.

янз бүрийн төвөгтэй үенүүдийн унших

Энэ үе шат нь бүрэн байдаг сургуулийн өмнөх насны Zhukova үед уншиж заах аргыг тусгасан. Энэ нь хамгийн бага нэгж гэж нэг үет ойлголт дээр тулгуурладаг. Энэ нь ойлгож, янз бүрийн үенүүдийн бөгөөд тэд тунхагласан байх ёстой замаар хооронд байдаг харилцаа санахад тусална. Энэ үе шатанд, хүүхэд нь ихэвчлэн бэрхшээл маш их бий болгож байна. Тэр тэдэнтэй хамт даван туулах нь туслахын тулд та ухамсартайгаар тод байдлаар сургалт энэ шатанд гаргах хэрэгтэй.

Хамгийн өгвөл, энэ хэлбэл хамгийн зөв дуудлага нь аажмаар, тодорхой байсан бол, бүх та ард давтан хүүхдийг асуу. Дараа нь хүүхэд нь зөв унших сонголт хэрэглэж болно.

Тэднийг нэг нэгж болгон нэгтгэх нь зөвхөн дараа нь үенүүдийн тусад нь хэлэх нь хүүхэд заах, эсвэл өөрийнхөө тухай, мөн ямар ч тохиолдолд байх ёсгүй. Харамсалтай нь, энэ зуршил нь удаан хугацааны туршид оюун ухаанд нь тогтмол байж болно, маш хэцүү байх болно Хэрэв салахыг. Энэ нь сургалтын унших Сургуулийн өмнөх насны нэг чухал нэлээд арга юм. Жуков ч бас түүний бичсэн энэ ач холбогдол өгдөг.

уншиж үгийн утгыг ойлгох нь

Энэ алхам нь синтетик уншиж сурах нь үндэс суурь нь юм. Түүний суурь - утгаар нь уусгах. Starzhinskaya унших Сургуулийн өмнөх насны заах Энэ аргын үндсэн дээр. хичээл арга нь маш үр дүнтэй, тэр ч байтугай шаардлагатай юм. Бүх дараа, унших утга ойлголт ирээдүйд чөлөөтэй ярьдаг унших гол түлхүүр юм. Энэ үе шатанд шилжих шилжилтийн үед үр дүнтэй үгсийн утгыг шингээх зорилгоор хүүхдийн хангалттай ур чадвартай байх.

Энэ бүгд нь энэ нь түгээмэл өдөр тутмын илтгэлдээ дууддаг юм байна ижил түвшинд тухай уншиж байх нь одоо чухал байна. Энэ удаа ч бас сунгасан бол хүүхэд таах буюу мэдрэмжийг мэдрэх гайхалтай хэцүү болдог.

Шаардлагатай аажмаар хурдыг хурдасгадаг, аажмаар эхлэж байна. Энэ бүрт хүүхэд, утгыг үгс бид тайлбарлах ёстой гэж түүнд тодорхой биш юм зааж өгөх шаардлагатай байдаг.

нь текст утга учрыг ойлгож сурах

алхам дагуу сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд заах уламжлалт аргыг гүйцээнэ. Одоо ямар хүүхэд уншдаг бүх утга учрыг ойлгох хэлбэрт авчирсан сурах цаг нь болсон. эцэг эх нь тэвчээртэй байх ёстой, хүүхдээ хэтэрхий их хийх шаардлагагүй тул энэ нь цаг хугацаа их шаарддаг. агуулга чадварын - үйл явц урт, төвөгтэй.

Заримдаа хүүхэд боломжтой өгүүлбэрийн үг бүрийг уншиж, туйлын зөв юм, гэхдээ түүний ач холбогдлыг ойлгож чадахгүй. Энэ нь бүрэн авч саатуулсан бүх хүүхэд асрах байна цогц хослол оруулгад өмнө, нь тохиолддог. Мөн заримдаа preschooler зүгээр л боломжгүй түүний утга учрыг бий тэр үед саналыг бүх оюун ухаанд барьж байна. Энэ бэрхшээлийг давах, та текст олон дахин унших ашиглаж болно.

Өөр нэг бэрхшээл анх холбоо ял утгыг таахыг оролдож байна. Харин бусад хүүхдүүд тасралтгүй алгасах, эсвэл хэлбэл үсгүүдийг сольж эхэлнэ. Энэ нь preschooler ижил төстэй хэл Бусад нэгжийн хувьд үүнийг ашиглаж, үгийг зарим нэг нийтлэг дүр төрхийг авч байгаатай холбоотой юм.

Та дахин дахин нэг текстийг дахин уншиж дахин дахин хүүхдийг хүчээр байх ёстой. Энэ үйл явцад хүүхэд маш эрчимтэй сөрөг хандлагыг бий болгох, ээлжит бус ассоциатив гинжин болдог.

Энэ нь анхааралтай алхам бүрийг ажиллах нь чухал юм. Энэ нь ирээдүйд замыг хамаардаг эхлэн, хүүхдийн уншиж болно, хэрхэн зөв бичих.

дүгнэлт

Таны хүүхдийн хөгжлийн таны гарт байна. Мэдээж хэрэг, өнөөдөр чанарын хүүхэд үүнийг зарцуулах цаг зав тийм хялбар биш юм, харин эцэг эх нь ямар нэг зүйл нь илүү чухал байх ёсгүй. Тиймээс, судалгааны үйл явц нь энэ нь заах аргыг уншиж, таны хүүхэд өгнө хангалттай цаг хугацаа, анхаарал тохиромжтой олж болно.

Заримдаа энэ нь амжилтгүй болох болно. Тэд гарцаагүй юм. Энэ нь ч бас чамд хүүхэд бүрийн тохиолдсон болон байна. Энэ нь чөлөөтэй, тодорхой текстүүдийг ойлгож уншиж хэзээ ч сурах дүн таны хүүхэд бусдаас илүү муу хөгждөг гэсэн үг биш, эсвэл. Эдгээр алдаа нь зөвхөн буруу сонголт нь техник гаргасан байна гэдгийг харуулж байна, эсвэл эцэг эх нь үйл явц хангалтгүй анхаарч, эсвэл хичээл тогтмол бус эзэмшиж байгаа, эсхүл аргын мөн чанар нь тухайн хүүхдийн агууламж таатай биш юм. Ямар ч тохиолдолд, хүүхэд уурлаж авч чадахгүй бол түүний буруу яг байв. болгоомжтой, тэвчээртэй, нөхөрсөг байх хэрэгтэй. Энэ нь тэр үед хүүхэдтэй байх нь чухал юм. Хэрэв та баг бол ялалт ойрхон байна.

Олон хүмүүс өнөөдөр техник, Starzhinskaya Zhukova холбох уламжлалт заах арга барилыг сонгох илүүд үздэг бөгөөд ерөнхийдөө ур чадварыг аажмаар хөгжлийг харуулж байна. Ийм арга нь эерэг санал асар их хэмжээний цуглуулсан байна, тэдгээр нь энгийн, найдвартай байдаг. Хүүхэд бүр тэдэнтэй хамт уншиж сурах болно. Энэ ялгаа нь зөвхөн энэ хугацаанд шаардлагатай болно.

Ийм дөрвөлжин Zaitseva, гэрийн аргаар, хүүхэд бүр нь тохиромжтой биш гэж шинэ техник, гэхдээ энэ нь ямар ч тохиолдолд нь үр дүнг нь хендех биш юм. Тэдний тус бүрийн хэрэгжүүлэх таяг нь тоо, карт жишээ нь зарим тоо, шоо ширээ байх ёстой. Тэд шинэ мэдээлэл нь илүү сайн ойлголт нь харааны материал болгон ашиглаж байна. Дүрмээр бол эдгээр сургалтын арга нь эерэг тэд тоглоомын элемент нь тодорхой гэж хүүхдүүд үздэг. Хүүхдийн болох хурдан, хялбар үйл явцад оролцсон дугуй биш. Сургалтын бүлэгт явагддаг бол Тусгай нөлөө хүрч болно. Бусад амжилт хүүхдээ үйл явцад зөвхөн хувийн ашиг сонирхолд илүү өдөөх.

тохиромжтой аргыг сонгох, энэ нь тийм биш анх удаа боломжтой байж болно. Алдаа нь зайлшгүй юм. Гэсэн хэдий ч, цөхрөл байхгүй. Сайн сайхан байдал таны хүүхэд таны бүхий л хүчин чармайлтыг магтууштай!