Байгаль орчны боловсролын сургуулийн өмнөх болон ОХУ-ын сургуулийн хүүхдүүд. Байгаль орчны боловсролын хөгжил

Одоогийн байдлаар хүн, байгаль байгаль орчны асуудал яаралтай юм. Үүнээс гадна, хүний нийгмийн байгаль орчинд нөлөө ноцтой харьцааг авдаг. байгалийн бүх хууль бүрэн мэдлэг дээр үндэслэн хийж байгаа хүмүүсийн л хамтарсан үйл ажиллагаа, гарагийг аврахын тулд боломжтой болно. Хүн тэр байгалийн хэсэг юм гэдгийг ойлгох ёстой бөгөөд энэ нь бусад амьд амьтны байгааг тодорхойлдог юм. хүний үйл ажиллагааны ач холбогдлыг ойлгохын тулд, байгаль орчны боловсролын сургуулийн өмнөх наснаас эхлэх ёстой.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн байгаль орчны боловсролын ач холбогдол

Шинэ холбооны боловсролын стандартад шилжсэн Цэцэрлэг, хүүхдийн үүсэхээс гэсэн үг байгаль орчны соёл. шинэ үеийн хүний эдийн засгийн үйл ажиллагааны үеэр бодитойгоор харж, байгаль төлөө анхаарал халамж хэрэгтэй. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсролыг ийм чадвар үүсэхээс санал болгож байна.

хүрээлэн буй орчны хөгжлийн сэтгэл зүйн багшийн шинж чанар

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хүүхдийн цаашдын хөгжилд чухал ач холбогдолтой юм. Энэ нь амьдралын эхний долоон жилийн турш байсан байнга түүний сэтгэл санааны болон бие махбодийн үзүүлэлтүүдийг сайжруулах бие даасан хүүхдийн үүсэх юм, бүрэн эрхт хувийн байгуулах юм. Сургуулийн өмнөх үеийг тавих амьдарч байгаа дэлхийн олон орны харилцан дамжин явагддаг. хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсролын сургуулийн өмнөх насны амьдарч байгаа дэлхийн үнэт зүйлстээ үүсэхээс гэсэн үг, энэ асуудал нь цэцэрлэгийн багш шийдвэрлэж байна.

Байгаль орчны боловсролын хөгжлийн түүх

бүх үед багш нар сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжил, боловсролын арга хэрэгсэл болгон алдартай нь байгаль төлсөн байна. Польшийн багш Я. A. Kamensky амьд ертөнц мэдлэг, бодит эх үүсвэр гэж үзэж, хүүхдийн оюун ухааныг хөгжүүлэх арга зам, мэдрэхүйн дээр нөлөө гэсэн үг юм. ОХУ-ын багш K. Д. Ushinsky санал болгож буй "байгалийн дэлхийн хүүхдүүдийг танилцуулах" бий болгох, харин амьдарч байгаа дэлхийн ашигтай, чухал шинж чанар гэж харилцааны ур чадвар хөлд орж.

Сургуулийн өмнөх байгаль орчны боловсролын өнгөрсөн зууны дунд үеэс онцгой чухал ач холбогдолтой болж байна. Дэлхийн талаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн мэдлэг үүсэх - Энэ үед методистууд, багш нар гол арга гэж ялгасан юм байсан. хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсролыг хөгжүүлэх сургуулийн өмнөх онд 20-р зууны 70-80 жил үргэлжилсэн. 20-р зууны эцэст шинэ арга заах, мөн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн экологийн боловсролд дахин сургагч багш, багш нар анхаарал татаж байна. Сургуулийн өмнөх боловсролын төвөгтэй томоохон хэсэг, шинэ онолын мэдлэг Хэрэв хийж байна. Шинэ боловсролын стандарт сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд үр дүнтэй сэтгэцийн хөгжилд хувь нэмэр оруулах гэж буй, жирэмсэлж байна.

Сэтгэл зүйчид A. Венгер, Н. Poddyakov A. Zaporozhets онолын хувьд хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсрол, тодорхой хэлбэртэй үүсэх эсэх нь чухал ач холбогдолтой болохыг баталсан юм.

Байгаль орчны боловсролын онол өнгөрсөн зууны төгсгөлд хамгийн их түлхэц хүлээн авсан байна. Боловсролын шинэ орон зай байнгын байгаль орчны боловсрол ч боломжгүй болсон. ОХУ-д байнгын байгаль орчны боловсролын тусгай үзэл баримтлал, боловсруулсан нь системийн чухал холбоос нь сургуулийн өмнөх боловсролын газар байсан байна. Энэ хугацаа нь сэтгэл санааны мөн чанар, амьдралын янз бүрийн зүйлийн талаар санаа хуримтлал болж хүүхдүүд ойлголт тодорхойлогддог. 5-6 жил хүртэл экологийн соёлын анхны элементүүдийг тавих экологийн сэтгэлгээний үндсэн суурь, үүсэх бол энэ юм.

сэтгэл зүйч, сурган хүмүүжүүлэгчид гэхэд зохиогчийн хөтөлбөр, бодит байдал, байгаль бага насны гоо зүйн харилцаанд хөгжилд чиглэсэн.

Сургуулийн өмнөх хөтөлбөрүүдийн жишээ

Хөтөлбөрийн SG болон VI Ashikovyh "Semitsvetik" нь баян, өөрийгөө тэтгэх, сүнслэг хүн болгон бүрдүүлэх, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн соёл, экологийн боловсрол анхаарлаа хандуулсан байна. зохиогчдын аргаар жирэмсэлж хувьд, тухайлбал байгаль орчны боловсрол олгох хүүхдүүд амьдарч байгаа дэлхийн үнэ цэнийг ойлгож, Дэлхийн мэдэрч, бодож тэдэнд заадаг. хөтөлбөр нь сургуулийн өмнөх насны хүүхэд, цэцэрлэгт насанд хүрэгчид, гэр бүл, хүүхдийн студийн хамтарсан үйл ажиллагаа багтана.

Тэдний мэдлэгийн өргөжүүлэх сурах Сургуулийн өмнөх насны хувьд, тэд ёс суртахуун, гоо зүйн чанарыг бий болсон юм. Энэ нь хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсролыг амжилттай хэрэгжүүлж байгаа, байгальд оршин гоо сайхныг ойлгож чадвар юм. "Хүн", "Байгаль" хөтөлбөр нь хоёр гол сэдэв байна. ургамал, эрдэс баялаг, ан амьтан, хүн Эндээс харах: "Байгаль" Дэлхий дээр байгаа дөрвөн хаант улсуудыг танилцуулна. "Хүн" хүүхдүүд сэдвийн дор үйлдэгчдээс соёл, ертөнцийг сайн мөрийг үлдээсэн билээ үндэсний баатруудын тухай ярьж байна.

хөтөлбөр "Бидний Нүүр хуудас - Байгаль"

Байгаль орчны боловсрол болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн боловсрол боломжтой, хөтөлбөр EA Ryzhov "Манай байшин. - мөн чанар" Энэ нь бүтээлч, идэвхтэй, хүнлэг хүн preschooler 5-6 цогц түүний энгийн биеэр газар тойрсон шинжтэй үзэл, ойлголт байх нь жилийн хөгжүүлэх зорилготой юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ийм экологийн боловсрол олгох хүүхдүүд байгаль орчны анхан шатны мэдлэг олж авах, байгаль нь харилцааны дэлгэрэнгүй харах авах тусалдаг. Сурган хүмүүжүүлэгч эрүүл мэндийн төлөө хариуцлага, байгаль орчин авч тэдний тасагтай заадаг. хөтөлбөр нь өдөр тутмын амьдрал, шинж чанар, түүний бүс нутгийн байгаль орчны ажилд хүүхдүүдийн практик оролцоо Сургуулийн өмнөх насны эрх, аюулгүй зан эхний ур чадвар хөгжүүлэх төлөвтэй байна.

хөтөлбөр нь 10 нэгж ёстой байдаг. халамжтай ханддаг, халамжилсан, гоо сайхныг харах чадвар: тус бүр өөр өөр ур чадварыг хөгжүүлэх өөрийн хүмүүжил, боловсролын бүрэлдэхүүн хэсэг байдаг. хөрс, агаар, усны: Илүү хөтөлбөрийн амьгүй байгальтай холбоотой тэн хагас нь илүү. Гурван блок бүхэлд нь зэрлэг ан амьтдад зориулсан: ургамал, экосистем, амьтан. шинж чанар, хүний хооронд харилцан хамаарал хөтөлбөрийн нэг хэсэг нь байдаг. экологийн боловсрол, дэмжлэг үзүүлэх арга зүй хөгжиж буй байгаль орчны хяналтын үүсэх хөгжлийн хэлбэрээр байгаа, сургалтын тодорхой зөвлөмж байдаг.

Ялангуяа хүч зохиогч аюултай хог хаягдал хүн төрөлхтний гаргасан дээр байрлуулсан байна. Энэ ангид сонирхолтой байсан хүүхдүүдийн тулд тусгай газар экологийн үлгэр, ер бусын ан амьтны түүх өгсөн юм.

хөтөлбөр "Залуу экологич"

Энэ нь мэдээж өнгөрсөн зууны С. Николаевын эцэст бий болгосон байна. Эхний онол ба байгаль орчны боловсролын арга зүй, зохиогчийн санал болгож, хоёр дэд хөтөлбөр юм. Нэг хэсэг нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хүрээлэн буй орчны хөгжилд зориулж байна, хоёр дахь хэсэг нь цэцэрлэгийн багш нарын сургалт орно. хөтөлбөр нь бүрэн онолын үндэслэл, байгаль орчны боловсролыг ашигласан арга юм. Ялангуяа ургамал, мал, амьтны тусламж хүүхдүүдийг танилцаж, практик хэсэг төлсөн байна. Хүүхдүүд, туршлага нь янз бүрийн гүйцэтгэх, нөхцөл ургамлын өсөлт, хөгжилд шаардлагатай юу мэдэж байна. Тэд нарны систем, байгалийн хууль бүтцийн талаар сурах болно. зохиогчийн санаа экологийн мэдлэг, байгаль нь хайр, манай гарагийн оршин суугчдыг бүрдүүлэх арга хэрэгсэл болох ёстой юм.

Байгаль орчны боловсролын оюутан ОХУ-ын олон бүс нутагт түгээмэл болж байна. байгаль орчны болон багш нар хамтран ажиллаж гэхэд дансанд үндэсний уламжлалаа хадгалах боломжийг олгох, орон нутгийн нийгэм, байгаль орчны нөхцөл байдлыг авч арга байдаг.

сургуулийн өмнөх боловсролд хамрагдаж методистууд, бага сургуулийн өмнөх насны экологийн соёл зүйлд сайтар ач холбогдлыг ойлгож байна.

Байгаль орчны боловсролын Ажиглалт

Аливаа аж ахуйн нэгж, байгаль орчны зэрэг зарим арга хэрэгслийг ашиглах татан оролцуулах. сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн боловсрол, бүх дугуй хөгжлийн янз бүрийн аргаар хийгддэг. хамгийн үр дүнтэй байгаль хүүхдүүдийг танилцуулах явдал юм. Хүүхдүүд нь бүгд байгалийн үзэгдэл нь сонирхсон: цас, бороо, солонго. үйлчилгээ үзүүлэгч байгалийн үзэгдлийн ажиглалтын ур чадварыг хөгжүүлэх ёстой. Энэ бол түүний үүрэг хариуцлага ажиглалтын хайрын inculcation зэрэг нь, мал, амьтан, ургамлын талаар ур чадвар тавьдаг байсан юм. багш амьд организм, хохирол ургамал үл тэвчих, малын халамжлах ач холбогдлыг түүний тоглогчдод тайлбарлах ёстой. ажиглалт мөн чанар нь харааны, хүрэлцэх, үнэрлэгдэх, сонсголын үнэр тусламжтайгаар байгалийн объект мэдлэгт бүрдэнэ. багш ажиглаж байгалийн объектыг янз бүрийн боломжуудыг тодруулж,-д жолоодож хүүхдүүдийг сургадаг холболт хөдөлгөөнд ба амьгүй байгаль, амьтдын хооронд нь ялгахад, ургамал.

Багш нарын ажиглалт, байгалийн үзэгдлүүдийн хүүхдүүд нь урт удаан, эрчимтэй судалгааны чиглэсэн зохион байгуулалттай үйл ажиллагааг санал болгож байна.

хяналт тавих зорилгоор хувьд ур чадварыг хөгжүүлэх, цаашид боловсрол юм. олон сургуулийн өмнөх хүүхдийн тэргүүлэх чиглэл, түүний ач холбогдол, хамааралтай шууд баталгаажуулах юм болгон сонгосон нь байгаль орчны чиглэл.

Сэтгэл зүйч С. Rubinstein ажиглалтын тэр байгалийн үзэгдэл нь хүүхэд харсан зүйлийнхээ тухай бодож үр дүн юм гэж үзэж байна. Энэ нь ажиглалтын явцад нь боловсрол, тэр хараад юу байгаль орчны ойлголт юм. K. Д. Ushinsky энэ нь алсын барааны харагдац, ажиглалт үйл явцыг шинж байсан гэдэгт итгэлтэй байсан түүнд үр ашиг, үр нөлөөг өгдөг. ажиглалт дээр тулгуурласан, хүүхдүүд санал насны 4-6 жил дасгал нь олон янзын, логик сэтгэлгээ, ажиглалт, төвлөрөл хөгжилд хувь нэмэр оруулна. , Урлагийн ёс суртахууны экологийн: Энэ нь ямар ч сургуулийн өмнөх боловсролын хяналт тавих ямар ч төсөөлөхөд бэрх юм.

Багш ОҮ-ийн Tiheeva энэ яриа хүүхэд хэлбэр хяналт-шинжилгээ, тусламж хэлж, нэг анги байсан гэж бодож байна. Багш нарын зорилгодоо хүрсэн, тэр сурагчдын идэвхтэй ойлголт зохион байгуулах үүнийг идэвхжүүлэхийн тулд тусгай арга техникийг ашигладаг. багш нар янз бүрийн үзэгдлийн хооронд эрдэм шинжилгээ, харьцуулалт байгуулах, холбоо явдал болон зэрлэг ан амьтдыг тангараглаж асуулт асуудаг. бүх хүүхдийн мэдрэхүйн ажилд оруулан, ажиглалтын бидэнд шаардлагатай мэдлэг бүрэн ойлгож боломжийг олгодог. Энэ үйл явц нь анхаарал нь анхаарал гэсэн үг, харин багш нь шаардлагатай, учир нь зөв цаг хугацаа хэмжээ, судалгааны агуулгыг хянах.

Энэ нь чанарын тухай сурахад Сургуулийн өмнөх насны ажиглах явдал юм, түүний обьектууд хадгалагдах болно. Бетон, хурц тод, дурсгалтай зургууд, хүүхэд хурдан гэж vзэж байгаа. , Кампанит ажлын үеэр ангид: Энэ нь эдгээр ур чадвар тэр хожим нь амьдралд ашиглах болно юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн экологийн боловсролд зориулсан мониторингийн ач холбогдол нь юу вэ

Энэ арга нь хүүхдүүд Naturalness ба харуулж амьдарч байгаа дэлхийн олон янз байдал, түүний обьектуудын хоорондын харилцаа. ажиглалтын системийн хэрэглэх, хүүхдүүд өчүүхэн өөрчлөлтийг ажиглаж, дэлгэрэнгүй харах ба ажиглалт тэдний эрх хөгжүүлэх хэрхэн суралцдаг. Энэ арга нь хүүхдийн гоо зүйн амт үүсэх, дэлхийн тэдний сэтгэл санааны ойлголт нөлөөлөх боломж олгодог. Сургагч өөр өөр ашиглаж хүүхэдтэй ажиллах ажиглалтын төрөл. ажиглалт хүлээн зөвшөөрч хамаарна:

• амьтан, дэлхийн ургамлын олон янз байдлын тухай хүүхдүүдээс санааг бүрдүүлэх;
• объектын мөн чанарыг хүлээн зөвшөөрч заасан;
• объект нь байгаль зэрэг боломжуудыг нэвтрүүлэх;
• хөгжил, амьтан, ургамлын өсөлт тухай санаа бий болгох;
• улирлын байгаль орчны өөрчлөлтийн дэлгэрэнгүй мэдээллийг үзнэ үү

арга нь хамгийн үр дүнтэй болгохын тулд багш нар нэмэлт гарын авлага бэлтгэдэг. амьтан хэвлэх, бие даасан хэсгээс програмуудыг бий болгох, ажиглалт preschooler явцад олж авсан байсан мэдлэгийг ойлгож тусалдаг.

Урт хугацааны ажиглалт хүүхдүүдэд 5-6 жилийн тохиромжтой юм. Залуус, ургамал, тусгаарлагдсан өөрчлөлт өсөлт, хөгжлийг шинжлэх адил, анхан шатны болон эцсийн ургамлын төрөл зүйлийн хоорондын ялгааг тодорхойлох.

Урт хугацааны ажиглалт ургамал болон тэдгээрийн амьдрах орчны хоорондын харилцааны нарийвчилсан шалгалт, түүнчлэн морфологи, үйл ажиллагааны бялдрын шинжилгээг санал болгож байна. халамжлагч нь тогтмол хяналт тавих, дэмжлэг ч ийм сонголт ажиглалтын үр дүнг авчрах болно.

Орчин үеийн сургуулийн өмнөх боловсрол: экологи, ёс суртахууны, уран сайхны, сургуулийн өмнөх өөрөө сонгосон. Зарим цэцэрлэг хөгжлийн өөрийн гэсэн чиглэлийг бүлэг тус бүр хуваарилсан, эсвэл зарим газарт ашиглаж байна.

Сургуулийн өмнөх хүч хүүхдүүд экологийн хөгжүүлэх юм бол, програм сонгосон байна. Энэ нь тодорхой зорилго тавих зорилтыг явдал юм. Тодорхой зорилго насны онцлогт, хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийг харгалзан.

, Явцад багшийн тавьсан тодорхой асуултуудад хариулт олохын тулд шаардлагатай асуудлууд, байгаль боловсролын авч үзэх сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн оюун ухааны үйл ажиллагааны анхаарах ёстой.

Судалгаа, хүүхдийн сэтгэл явуулж системийн байгаль орчны боловсролын ач холбогдлыг баталсан юм. Хүүхдүүд, амьдрал, 3-4 жилийн дотор нь амьгүй материас ертөнцөд өөрийн үе тэнгийнхэн харилцах хүндрэл учирч байна, сургуульд сурах хурдан дасан зохицоход нь танилцах, сайн хэл ярианы, санах ой болон анхаарал байна. цэцэрлэгт олж авсан мэдлэг, сургуулийн өмнөх, гүнзгийрүүлэх, нэмэгдэл бага сургуулийн хичээлийг системтэй болгох. ДДБОС, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн боловсрол нэвтрүүлсэн, зэрлэг ан амьтдын сайтуудын бага ойлголтуудыг хүүхдэд үүсэхээс явдал юм.

Энэ үр дүнд хүрэхийн тулд хүүхдүүдийн экологийн боловсролыг янз бүрийн арга санал болгож байна.

Сургуулийн өмнөх насны хувьд Тандалт арга техник

улирлын байгаль орчны өөрчлөлттэй долоо хоног Мэдээж мэдлэг хүүхдүүд С. Н. Nikolaevoy бий болгосон байна. Зохиогч цаг агаар ажиглах нь нэг долоо хоногийн турш сар бүр санал болгож байна:

1. цаг агаар өдөр тутмын дүн шинжилгээ хийх.
2. Амттан мод, бут сөөг, газрын ихсэж байна.
3. мал, амьтны булангийн цэцэрлэгт амьтан үзээрэй.
4. Өдөр бүр байгалийн хуанли дүүргэ.

S. Н. Nikolaevoy техник нэг долоо хоногийн турш сар бүр "ажиглалт долоо хоног" -ийн нүүлгэн явдал юм. Үүний үр дүнд, эмхэтгэсэн цаг агаарын зураг, аль залуус амьтны өөрчлөлт, ургамлын ертөнцийг дүн шинжилгээ хийх. цаг агаарын ажиглалтын үед хүүхдүүд, тодорхой үзэгдлийг нуух тэдний эрчмийг тодорхойлдог. цаг агаар судлах үед тэд гурван параметрүүд нь тэнгэрийн байдал, хур тунадасны төрөл, халуун, хүйтэн, салхи байгаа эсэх зэрэг нь тодорхойлохын тулд анхаарал тавьж байна.

цаг агаарын өөрчлөлтийн Ийм өдөр тутмын хяналт, багш янз бүрийн, амьд, хүүхдүүдэд сонирхолтой буурах биш үү зохион байгуулдаг, харин өссөн байна. Энэ нь "Байгаль орчны долоо хоног" - оршиж их боломж , мөн чанар нь хайр улирлын болон тэдгээрийн шинж чанарыг тухай санаа бий.

дүгнэлт

байгаль орчин, анхан шатны ажиглалт, дүгнэлт, туршлага үеэр хүүхэд авах болно хүүхдүүд амьдрал, амьгүй материас дэлхийн янз бүрийн ойлгоход нь туслах талаар тэд мэдээлэл. харгалзан физиологийн авч явуулсан хичээл экологийн чиг баримжаа олгох, сургуулийн өмнөх насны сэтгэл зүйн онцлог тэдгээрийн ач холбогдол, зорилгыг ойлгож, хүүхдүүд байгалийн үзэгдлийг танилцах туслах болно. хүүхэд, хайрлаж дассан Бага насны авсан, мөн чанарыг үнэлж хэзээ ч доош нь мод, бут, мал, амьтан зовоож бууруулах болно, цэцэг сонгоорой. Байгаль орчны боловсрол - Сургуулийн өмнөх боловсролын нэг чухал хэсэг юм. Хүүхдийн сэтгэл зүйч болон хүрээлэн буй орчныг боловсруулсан техник, олон янзын мод, цэцэг, шувуу, амьтан, загас ирээдүйн анхны хайр сургах нь туслах. Олон өмнөх сургуулиудад байгаль орчны боловсролыг өөрийн амьдрах газар нутгийг бий болгох. Тэдний оршин суугчдын халамжлахад экологийн соёл бүрэлдэхэд хувь нэмэр оруулдаг.