Боловсролын үйл явцыг оновчтой болгохын тулд багш хичээлээ явуулах, хэвшмэл ойлголтоос зайлсхийх бүтээлч арга барилыг ашиглах, материалыг бүрдүүлэх хэлбэр, арга хэлбэрийг шинэчилж байхыг шаарддаг.
Нэгдсэн хичээлүүд
Иймэрхүү хичээл нь залуу багш нарын хувьд "terra incognito" эсвэл туршлагатай туршлагатай мэргэжилтнүүд байхаа больсон. Гэсэн хэдий ч үүнийг үргэлж хийх нь тусгай бэлтгэл, төлөвлөлтийг нарийн төлөвлөж, багш нар, сургуулийн сурагчдын зүгээс онцгойлон адислах болно. Үнэн хэрэгтээ нэг хичээлээр хоёр (ба түүнээс дээш) субъектууд оролцсон ч зэрэгцээ, гэхдээ тус бүр өөрийн гэсэн онцлогтой байна. Тиймээс материалыг таамаглах чадвартай болгохын тулд нэгдсэн хичээл нь сурагчдын уламжлалт соёлоос илүү сэтгэл санаа, сэтгэл хөдлөлийн хүчин чармайлт шаарддаг. Багш нарын хувьд энэ нь баг дотроо ажиллах чадварыг шалгаж, янз бүрийн арга, аргуудын нийтлэг үр дүнд хүрч, хайрцагнаас гадуур бодож сэтгэх чадвартай байдаг. Мэдээжийн хэрэг, тийм төрлийн хичээл хийх хэлбэрийг онцгойлон сонгох хэрэгтэй. Эцсийн эцэст уламжлалт асуулт-хариултын тогтолцоо нь нэгдсэн хичээлд нийцэхгүй байна.
Төрөл
Энэ хичээлийн хэлбэр, хэлбэрийг оюутнуудын нас, анги бүрийн дундаж, сурах материал, бусад сэдвүүдтэй харилцах цэгүүдээс хамаарч сонгосон. Ихэнх тохиолдолд та уран зохиол, хэл, төрөл бүрийн хэл (төрөлх болон гадаад хэл), төрөл бүрийн уран зохиол (гадаад, гадаад), уран зохиол, түүх, уран зохиол, газарзүй, уран зохиол, хөгжим, зураг зэргийг нэгтгэж болно. Сэдвүүд дээр ижил төстэй материал сонгох бол хоёроос биш хоёр зүйлийг холбох боломжтой.
Жишээ нь, бага сургуулийн хичээлийн нэгтгэсэн хичээл нь хичээл-аялал, үлгэр, хичээл сургамж, хичээлийн сургалт гэх мэт болно. Тэдний төрлүүд нь тус бүрдээ тодорхой зорилгуудаас хамаардаг: шинэ материал судлах, судлах, дахин давтах болон ерөнхий мэдлэг, мэдлэгийг хянах хичээлийг нэгтгэх. Энэ нь практик дээр хэрхэн хэрэгжиж байна вэ? Үзүүлэхийг хичээе.
Тиймээс англи хэл, англи хэлний анхан шатны хичээлүүд, сэдэв нь "Миний байшин, миний орон сууц" гэсэн сэдэв юм. Хичээлийн зорилго нь интерьер, тавилга гэж ярьдаг хэлний материалыг англи хэл дээр сэдэвчилсэн жижиг өгүүлбэр, өгүүлбэрүүдтэй харьцуулахыг заадаг. Хөдөлмөрийн багш энэ хичээлийн талаархи хичээлийг явуулдаг - "Дууссан сканнер дээр хүүхэлдэй байшингийн тавилга (цаасан) хийх." Сонирхолтой, сонирхолтой, дүр төрхтэй хэлбэрийн ийм үйл ажиллагаанд хүүхдүүд хэл сурах, сурахад амархан сурах болно. Мэдээжийн хэрэг ийм хичээлийг сэтгэл хөдлөлийн өндөр түвшинд барих бөгөөд удаан хугацааны туршид санагдах болно.
Ахлах сургуулийн холбоос дээр нэгдсэн хичээлүүдийн хэрэгжилтийг ихэвчлэн ашигладаг. Хамгийн түгээмэл хэлбэрүүд нь сургамж, хичээл, бага хурал, мэтгэлцээн, семинар, хичээл-концерт гэх мэт. Багш нарын үүрэг нь анхны найрал хөгжмийн дамжуулагчийн үүрэг ролийг бууруулдаг. Иймэрхүү үйл ажиллагаанд бэлтгэхийн тулд оюутнууд материалыг задлах, системчлэх, ойлгох, идэвхитэй ажиллах, давамгайлах үүрэг гүйцэтгэх бие даасан чадвартай байх шаардлагатай.
Нэмж хэлье
Салбар хоорондын болон институтын интеграци нь сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын төгсгөл биш юм гэдэг нь тодорхой юм. Энд голлох цэг нь хүүхэд, оюутан юм. Энэ төрлийн сургамжууд нь сурагчдад өөрсдийгөө мэдлэг олж авахыг зааж сургах, багшийг "тэсэлгээ" хийхийг хүлээж, "хушуу" -нд оруулах, хүүхдийн оюун ухааныг өсгөх, суралцах үйл явцад сонирхолыг хөгжүүлэхийг хүлээхгүйгээр зааж сургадаг.