Авьяаслаг хүүхдийн хөгжилд нийгмийн хяналт, хазайлт

Орчин үеийн сэтгэл судлал нь хүүхдийн авьяас бэлэг нь epistemological гарал үүсэл нь ямар нэгэн нэгдсэн үзэл боловсруулсан байна. Мөн энэ асуудлаар санал Өргөтгөл нь маш чухал ач холбогдолтой юм. Зарим шинжээчид авьяасыг зөгнөл - "Бурханы бэлэг" өгч хүн, тэр тэдний захиран зарцуулах юм - энэ нь хувийн юм. Бусад маш diametrical байр суурь эзэлдэг авъяас гэж үзэж - энэ нь нийгмийн тодорхой хазайлт юм. Мэдээж хэрэг, үнэний тариа, зарим нь болон бусад байна. Нийгмийн хазайлт нь deviant тодорхой төрлийн гэж үздэг сонгодог ойлголт дээр тулгуурлан нийгмийн хэм зан, авьяас өөрөө энэ замыг үүн ийм хандлага нь авьяаслаг хүүхэд нийгмийн орчинд бий болсон боловч зөвхөн үед илэрч болно. Энэ нь оюун ухаан сэтгэл хазайлт, гэх мэт, эерэг болон сөрөг байх нь төрүүлж байх ёстой. Энэ тохиолдолд бид хазайлтын эерэг шинж чанарын тухай ярих ёстой.

нийгмийн хяналт болон "хазайлт" хазайлтыг тоглож, ийм нөхцөл байдалд гарч болох үйл ажиллагааны алдагдал нь ямар нэг гарч тэгшитгэхэд дахь тусгай үүрэг. Ийм ажлыг явуулахад чухал үүрэг бол багш, ангийн багш, эцэг эх тоглох хэрэгтэй. Нийгмийн хяналтын болон "хазайлт" хазайлт - Түүнд сургууль болон гадуурх үйл ажиллагаа түүний хамтран ажиллагсад нь авьяас нь эерэг хандлагыг бий болгохын тулд нийгмийн орчинд сэтгэл зүйн, заах арга зүйн нөлөөллийн стратегийг тодорхойлсон.

Хэвийн нөхцөлд нь авьяаслаг хүүхэд нь ангийн багш боловсролын ажил уялдуулах, урьдчилан сэргийлэх талаар мэргэшсэн болно. Энэ хэлбэрийг агуулдаг:

- зөвлөгөөн, сургалт хүүхэд, насанд, өөрийгөө ухамсартай хөгжүүлэхэд чиглэсэн байдаг хамтран ажилладаг;

- нийгмийн болон сэтгэл зүйн ур чадвар үүсэх бий болгох, тэдний мэдрэмжийг ойлгож, бусадтай харилцаа холбоо барьж болно.

Энэ нь нийгмийн хяналт, буруу ойлгосон болон тэдний үе тэнгийнхэн нь авъяас үздэг хүмүүст холбоотой хазайлтын "хазайлт", эдгээр бэрхшээлийг даван туулж болно. Нийгэм-сэтгэл зүйн залруулах, ангийн багш зохион байгуулж, шийдвэрлэх, эсвэл асуудал "устгах" урьдчилгаа байна.

багш, эцэг эхтэйгээ хамт ажиллаж хувьд бид үйл ажиллагааг нь дараах төрлийн санал болгож болно:

1) үйл ажиллагаа, багш, эцэг эхийн шаардлагад замаар бий болсон мэдрэл биет оюутан ачааллын хяналт. Ийм оюутнууд нь ихэвчлэн хэт ачаалахад болон насанд хүрэгчдэд гаднаас маш тэсвэртэй байдаг ямар нэгэн авъяастай байх нь тэдэнд "хөрөнгө оруулалт" уруу таталтыг сөрөн зогсох тийм ч амар биш юм.

2) насанд хүрэгчид, түүний бусад ашиг сонирхол, нас зардлаар хүүхэд, маш нарийн мэргэжлийн машин болгон хувиргаж байх явдлыг хангах зорилготой ажилладаг. Ийм нийгмийн хяналт, насанд хүрэгчдэд зориулсан "хазайлт" хазайлт нь маш зөв, мэдрэмжтэй хийх хэрэгтэй.

3) авьяаслаг хүүхдийн хөгжлийн бие даасан хөтөлбөр боловсруулахад арга зүйн туслалцаа үзүүлэх.

Ялангуяа тусгай сургууль, тэр нь олон тооны сурч байсан төлсөн байх ёстой авъяаслаг хүүхдүүдийн. тусгай сургууль нь дараах ангийн багш ажлын чиглэл чухал юм:

- д авьяаслаг хүүхдүүдэд туслах , нийгмийн зохион байгуулалт ийм орчинд сургуулийн орчинд харилцан, гадна. Тиймээс, ангийн багш нь ажлуудын нэг нь авьяастай, нийгмийн зан үйлийн боломжийг өргөтгөх байх ёстой;

- дэмждэг хүн бүрийн өвөрмөц, түүний чадвар чухал ач холбогдолтой санааг хөгжүүлж сургуулийн орчинд зохион байгуулах. Энэ байдал, технологийн өрсөлдөөн, бусдын зардлаар өөрийгөө нотлохын, оронд оюутан тус бүрийн оюуны чадавхийн талаар тодруулга хийхэд хувь нэмэр оруулах;

- оюутан цогц хөгжлийг дэмжих нөхцөл зохион байгуулах;

- янз бүрийн сэтгэцийн шинж чанар, чанар хөгжилд оюутнуудад арга зүйн, технологийн туслалцаа үзүүлэх, тэдний чадварыг сайжруулах;

- сургууль psychoprophylactic ажил авьяаслаг хүүхдүүдэд зааж анхаарлаа хандуулсан байна.

Мэргэжлийн боловсролын байгууллага (дээд болон мэргэжлийн сэдвээр, gymnasiums, lyceums нь сургууль) нийгэм дэх хүүхдийн нөхцөл байдлыг хууль эрх зүйн, нийгмийн асуудлыг зохицуулагч хамтран эдгээр чиглэлийг хэрэгжүүлэх зорилготой юм.