Үйл ажиллагааны хөдөлгөгч гэж юу вэ? сурагчдын боловсролын үйл ажиллагааны шалтгаан

харьцангуй болон хөдөлгөөний амьдарч байгаа хүмүүсийн хэрэгцээ. бүх дотор хүний хэрэгцээний жишиг сэдэлтэй илүү хүчтэй байдаг нэг юм авдаг. Сэдэл, үйл ажиллагааны шалтгаан дугаар зүйлд нарийвчлан хэлэлцсэн байна.

шалтгаан ба хэрэгцээ

дадлага хийх шаардлагатай зам - энэ нь байгаль орчинд хэрэгцээнд замаар явах болно. Үйл ажиллагаа нь гэхэд энэ нь үүсдэг Motif дээр суурилсан байна. Гэхдээ шалтгаан нь ямар ч үйл ажиллагаанд сэтгэл хангалуун байж чадахгүй. Ийм зам бүрдэнэ:

• Сонгох, сэдэл хичээл хэрэгтэй;

• өөрчлөлтийн үйл ажиллагааны хэрэгцээнд авсан замд сонирхол, зорилго, эсвэл харин ухамсартай зайлшгүй шаардлагатай байна.

Энэ нь сэдэл, шаардлага тасралтгүй холбогдсон гэсэн үг юм. шаардлагатай ажил, Motif дээр суурилсан хүн юм.

Motif үйл ажиллагаа

үйл ажиллагааны шалтгаан нь түүний өвөрмөц хэрэгцээнд сэтгэл ханамж нь тэргүүлэх үйл ажиллагаанд хувь түлхэж гэж нэрлэдэг. Motive үйл ажиллагаа - энэ нь тусгал юм хэрэгцээ.

Жишээ нь, үйл ажиллагааны шалтгаан нь - энэ ажилд идэвхтэй сонирхол, түүний дургүйцэж татгалзсан юм.

Сэдлийн үйл ажиллагаа бодол, хэрэгцээ, мэдрэмж, мөн өөр өөр зорилгоор сэтгэцийн үүсэхээс болдог байна. ажил явуулсан тулд бага зэрэг дотоодын гэнэтийн байдаг. Энэ нь сэдэл, зорилгоо хангасан байх ёстой үйл ажиллагааны объект ажиглах, харьцуулах нь чухал юм.

Хэрэгцээ-идэвхжүүлэх хувийн хүрээ - хүний оршин явцад гарч байгаа хандлагаар бүхэлд нь хэмжээ юм. Энэ талбай нь хөгжиж байгаа хэдий ч хүний анхаарал бүрдүүлэх хэд хэдэн томоохон тогтвортой шалтгаан байдаг.

сэдэл

Сэдэл - тодорхой үйл ажиллагаанд хүнийг түлхэж дотоод болон гадаад баримталж хүчний холбоо юм. Энэ нь хэрэгжүүлэх дадлага хийх арга зам нь хүний сэдэл юм.

Сэдэл шалтгааны илүү хамардаг. Motive үйл ажиллагаа - хувь хүнд хамаарах тогтвортой хувийн шинж чанар. Сэдэл юм - хувь хүн, түүний шалтгаан, зорилго, хэрэгцээ, санаа гэх мэт үйл ажиллагааны чиглэлээ тодорхойлох хүчин зүйлийн нэг багц Мөн үйл явц дэмжих, үйл ажиллагааг жолооны.

Урам зориг хүрээ бүрдэнэ:

• урам зориг хувийн систем, хүчний үйл ажиллагааг дэмжих, өөрөөр хэлбэл шалтгаан, сонирхол, хэрэгцээ, зорилго, итгэл үнэмшил, хандлага, хэм хэмжээ, хэвшмэл, бусдад хийх гэх мэт;

• амжилт сэдэл - өндөр түвшний бөхөөх зан болон бусад хэрэгцээг байлдан дагуулж хэрэгтэй;

• өөрийгөө бодитоор нь сэдэл, шалтгаан нь шатлалын хамгийн өндөр түвшинд байдаг хувь хүний хэрэгцээ нь өөрийн чадварыг ойлгож байна.

Зөв төлөвлөгөө, зорилго, өндөр зохион байгуулалттай, эсвэл ямар ч сэдэл байхгүй бол юу ч хүргэдэг. Энэ нь төлөвлөлт зэрэг бусад газар, алдагдлыг нөхөхөд. үйл ажиллагаа, чухал чадвар ямар хандлагаар нөхөж чадахгүй байна, гэхдээ тэдгээр нь ихэвчлэн хангалттай биш юм.

Сэдэл нь бас л мэдлэг, ур чадвар өмнө нь хүрч чадахгүй байгаа практик гүйцэтгэх амжилт, тодорхойлдог. Та үр дүнд хүрэх, ажил хүсэлтэй байх ёстой. хүчин чармайлт хэмжээ үйл ажиллагаа, урам зориг түвшинд хамаарна. урам зориг өндөр түвшинд хүмүүс их ажил хийж, илүү сайн хийж илүү магадлалтай байна.

Буруу шалтгаан нь хувь хүний хэрэгцээг сумын Толин тусгал мэт хувь хүний цар хүрээг ажиглах. Тэдний бий, нийгмийн хөгжил, нийгмийн хэрэгцээнд холбогдсон хувь хүний хэрэгцээг тодорхойлно. Урам зориг хүрээ хувь хүний болон нийгмийн хэрэгцээг аль аль нь орно.

сэдэл

Мотиваци - хувь хүн, бууралт ямар ч зүйлтэй энэ нь тодорхой шалтгааны лавлагаа хийсэн нь ухамсарт нөлөө юм.

Сэдэл хоёр төрлийн байдаг:

1. Зохион байгуулалт нь хүний урам зориг, боловсролын бүтэц боловсролын арга. Энэ нь мэдлэг, хичээл зүтгэл, чадвар шаарддаг, харин урт хугацааны үр дүнд хүрэх боломж байна.

2. тодорхой арга хэмжээг хэрэгжүүлэхэд хувь дээр нөлөө. төстэй ажил гүйлгээ бүтэц урамшуулах бичнэ.

гэх мэт, тунхаглаж, хариуцлага нийгэм, сургалтын үйл явцад сонирхол байдаг: янз бүрийн шалтгаан байдаг. өөрийгөө батламж, өөрийгөө танин ухамсарлахуйн, санхүүгийн урамшуулал, боловсрол, ашиг сонирхол, нийгмийн хандлагаар: Жишээ нь, шинжлэх ухааны ангилалд эрдэмтний сэдлийг авч үзье.

Шалтгаан болон хүний үйл ажиллагааны сэдэл - тодорхой хувийн зан чанарыг тэд тогтвортой байна. хувь үзмэр танин мэдэхүйн шалтгаан нь бид мэдлэг олж авах сэдэл нь олон тохиолдолд түүнд угаасаа байдаг гэсэн үг гэж хэлж.

Motif үйл ажиллагаа бөгөөд сэтгэцийн амьдралын ерөнхий системээс тусдаа ямар нэг тайлбар байна тодорхойлолт, түүнийг бүтээдэг хүчин зүйлс - арга хэмжээ, зураг, хандлага, бусад зүйл, эрч үйл ажиллагааг өгөх зорилготой юм.

сурагчдын боловсролын үйл ажиллагааны шалтгаан

Lidiya Bozhovich нь ЗХУ-ын сэтгэл зүйч, ерөнхий зан идэвхжүүлэх хүрээн бүтцийг ажиглаж байхад маш анхааралтай оюутнуудын боловсролын үйл ажиллагааны сэдлийг гэж үздэг. Энэ нь хоёр өргөн бүлэг санал болгож байна:

1. оюуны үйл ажиллагааны хэрэгцээ, мэдлэгт хүүхдийн ашиг сонирхол, шинэ ур чадвар, чадвар, мэдлэг, Өөрөөр хэлбэл, танин мэдэхүйн сэдлийг олж авах юм.

2. нийгмийн хандлагаар - Хүүхдийн шаардлага түүнд танил нийгмийн шатлал нь тухайн газар хүрч байна.

Энэ хоёр бүлэг үр дүнтэй сургалтын үйл ажиллагааг дэмжих нэгдэж байна. үйл ажиллагаа нь өөрөө улмаас шалтгаан, хувь хүний болон нийгмийн хандлагаар шууд нөлөө ухамсартай зорилго, шийдэл тусламжтайгаар өөрийн үйл ажиллагаанд түлхэц юм байна.

боловсролын үйл ажиллагааны учир шалтгаан бүтэц

M. V. Matyuhina, Božović ангилал үндэслэн ийм бүтцийг санал болгож байна. Оюутны сурах үйл ажиллагааг Motif бүрдэнэ:

1. -нд шалтгаан нь түүний бүтээгдэхүүний шууд холбоотой сургалтын үйл ажиллагааг үндэслэсэн байна. Ангилал хоёр дэд хуваагдаж байна:

• үндсэн сургаалын холбоотой. шавь шинэ мэдлэг, шинэ мэдээлэл эзэмших, практик хэрэгжилтийн арга зүйлсийг эргэн тойрны бүтцийг мэдлэг олж авах зорилготой. Энэ нь сэдэл агуулга.

• сургалтын процесстой холбоотой. АНУ-ын сурагч, сургалтын үйл явцад асуудлыг хичээл дээр өөрсдийн бодлоо илэрхийлэх боловсруулж, шийдвэрлэх, оюун идэвхтэй байхыг хүсдэг. урам зориг Энэ үйл явц юм.

2. сургаалын үр холбоотой шалтгаан, тэр сурах үйл явцын гадна байрладаг. Энэ ангилалд Ийм шалтгааныг багтана:

• (Ур чадвар чухал ач холбогдолтой гэх мэт мэдлэг цангах нь ирээдүйн ажилд бэлэн байх), өөрөө (судалгааны явцад хувьсан өөрчлөгдөж шаардлага) гэж хариуцлага, хүлээсэн үүргээ биелүүлэх нь багш, анги, нийгэм, гэх мэт өөрийгөө тодорхойлох: Өргөн нийгмийн шалтгаан

• Uzkolichnostnye сэдэл - эцэг эх, багш нар, үе тэнгийнхэн, эерэг тэмдгийн зөвшөөрөл авах уриалж байна. Энэ нь сайн сайхан сэдэл юм. Нэр хүндтэй сэдэл хүсэл илэрхийлэл сайн байх, эрдэм шинжилгээний ололт амжилтын эхний байранд байх явдал юм. Урам зориг гай зовлон бүх сөрөг шалтгаанаа зааж, их дээд үүсэж болох сул талтай, аюулыг тойрч гарах оюутан зохих хүчин чармайлт тавьж байхгүй бол шаардлагагүй зайлсхий.

үйл ажиллагааны төрөл

Сэтгэл зүйчид үйл ажиллагааг зохион байгуулах төрлийн тус бүр нь тэдний сэдэл үйл ажиллагааг багтаасан өөр өөр хэлбэрийг ялгаж. Тоглолтын Motif - хөгжилтэй явдал юм. суралцах, ажил үйлсээс нь үүрэг хариуцлага, үүргээ мэдрэмж юм. Энэ нь ердийн ашиг сонирхлын нэгээс доошгүй хүчтэй мэдрэмж юм. Гэвч судалж, ажлын практик хэрэгжилт болон үр дүнгийн явцад хувь хүний ашиг сонирхлыг дуудах шаардлагатай. Мөн чухал ач холбогдолтой нь бүтээлч үйл ажиллагаа хандлагаар, хүүхэд боловсруулж байх ёстой гэж ажиллах зуршил юм.

боловсролын үйл ажиллагааны учир шалтгаан нь судалгааны үйл ажиллагаа өөр өөр төрлүүд хоорондоо холбоотой байдаг, тэд бие биенээ нөхөн гүйцээдэг болон хэлбэрээр зүйлийн урсгал байна. сурах зурах, тоглоом гадна цэцэрлэгийн хүүхэд үлдэх цаг авах. хичээлийн дараа сурагч тоглолтонд цаг зарцуулдаг.

Тоглоом үйл ажиллагаа

тоглоомуудын мөчүүд төгс нэмэлт хичээл бүтэц, тоглоом нөхцөл байдал элементүүд нь хүүхдийг боолчлох. Тоглоомын - энэ аян нь дэлхийн газрын зураг дамжуулан, жишээ нь зохион бүтээсэн. багшийн Энэ тоглоом үүрэг, худалдагч, яриа хэлэлцээ нь гадаад хэл сурах нь гарын авлага.

Үйл ажиллагаа тус тусад нь байхгүй болно, гэхдээ тэдний зарим нь амьдралд тодорхой хугацаанд үед авч болно. Түүний амьдралын нэг хугацаанд үндсэн үйл ажиллагааны үед - ажил - Гурав дахь нь сургаал, - энэ нь тоглоом, бусад юм. үйл ажиллагааны сургуулийн тэргүүлэх төрлийн хүүхдийн ирэхээс өмнө сургуулийн сургаал дахь тоглолт зонхилсон байдаг. насанд хүрэгчдэд зориулсан үндсэн үйл ажиллагаа - ажиллаж байна.

Багшийн үйл ажиллагааны шалтгаан

багшийн үйл ажиллагааны сэдлийг авч A. K. Baymetov нарийвчилсан тэднийг гурван ангилалд хуваадаг:

• хүүхэдтэй харилцах сонирхлын шалтгаан;

• шалтгаан хобби хичээл заах;

• татварын шалтгаан.

энэ нь эргүүлтэл, тэнцвэртэй гурван үзүүлэлтээр нь сэдэл хандуулан ямар багш нар туршлага, өндөр нэр хүндийг боловсруулсан байна. Ангилал сэдэл оюутнуудад зориулсан багш нарын шаардлагын шинж нөлөөлдөг. багшийн Тэнцвэртэй сэдэл бага хэмжээний, эдгээр шаардлагыг эв нэгдлийг хүргэдэг.

Энэ сэдэл нь тодорхой төрлийн тархалт багш гарын авлагын хэв маяг нь хоорондоо холбоотой болохыг харгалзан бас үнэ цэнэтэй юм. татварын шалтгаан нь багш нарын дунд тархав авторитар удирдлагын хэв маяг, либералууд ба манлайлал ардчилсан хэв маяг холбоотой тодорхой Motif ямар багш нарын давамгайлсан - харилцаа холбооны сэдэв.

Людмила Николаевна Zaharova, мэргэжлийн багш нарын сэдэл дээр ажиллаж, тодорхой хүчин зүйлсийн өргөн цар хүрээ нь:

• Мэргэжлийн шалтгаан;

• нааштай;

• хувийн бие хэрэгжилтийг хангуулах;

• санхүүгийн урамшуулал.

Энэ бүхэн хамтдаа боловсролын үйл явцын бүхий л оролцогчдын үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх талбар болдог.