Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ДДБОС-ийн хэлсэн үг хөгжил (6-7 жил)

Хүүхдийн хувийн зөв үүсэх - эцэг эх нь цорын ганц зорилго биш юм. түүний шийдвэр гаргахад идэвхтэй оролцоо хийж, сурган хүмүүжүүлэгчид байх ёстой.

сургалтын шинэ стандарт танилцуулга

2013/14 онд бүх сургуулийн өмнөх хүүхдийн шинэ стандарт (GEF) дээр ажиллаж явсан байна. Энэ үе шатанд шалтгаан тохируулга-д ажиллах хэрэгтэй ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам (тоо 1155, 2013) зэрэг байлаа хүүхдийн үг хэлэх танин мэдэхүйн хөгжил.

цэцэрлэгт ДДБОС-ийн зорилго нь юу юм бэ?

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хэл ярианы хөгжил үндэстний соёлын өв, түүнчлэн тогтмол тайлбар толь, эрх бүхий, уялдаа холбоо monologue болон яриа яриа үүсэх нэг хэсэг гэж харилцаа холбооны үндсийг эзэмших арга хэрэгсэл хүлээн зөвшөөрсөн ДДБОС-гийн. Энэ нь бүтээлч, аялга болон зогсоц, яриа хэлэлцээрийн дууны соёл бий, бичиг үсгийн дуудлагын сонсох, хүүхдийн уран зохиолын судалгаа шаардлагатай хүрэхийн тулд хүүхдийн чадвар өөр өөр төрөл жанрын хооронд нь ялгахад. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хэл ярианы хөгжил GEF (6-7 жил) цаашид уншиж, бичиж сурах нь урьдчилсан бий болгож байна.

сургуулийн өмнөх боловсрол олгох үүрэг

зорилгодоо ДДБОС нь Сургуулийн өмнөх насны тухай хэлсэн үг хөгжлийн дараах вэ: нь зөвхөн зөв дуудлага үүсэх боловч хүүхдээ бодсон. мониторингийн үр дүн чадвар ихээхэн зөрчил нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн тоо сүүлийн үед нэмэгдэх нь зөв ярьж байгааг харуулж байна.

Энэ нь түүний цэвэр ариун ёс суртахуунтай асарч урьдчилан сэргийлэх, асуудлыг засварлахын, хэл ярианы сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд бий болгоход чухал ач холбогдолтой юм, хүлээн зөвшөөрөгдсөн дүрэм, орос хэлний хэм хэмжээ нь хазайлт гэж үздэг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын зорилт (GEF)

ДДБОС нь Сургуулийн өмнөх насны Яриа хөгжил (зорилго, зорилтуудыг товчхон дурьдсан) хэд хэдэн аргаар хийж болно:

• Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сургалт, ажиглалт, туршилтын тусламжтайгаар зөв мэдээлэл танин мэдэхүйн бөмбөрцөгийн баяжуулах;
• үзэгдэл, обьектуудад өөр өөр хүмүүстэй харилцах нь сэтгэл санааны болон мэдрэхүйн туршлага бөглөх;
• тойрсон үйл явдлын материаллаг ертөнцийн эв нэгдлийн тухай санаа үүсэх талаарх мэдээллийг системтэйгээр;
• шинж чанар, эерэг сэтгэл хөдлөл бэхжүүлэх хүндэтгэх боловсрол,
• Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд, тэдний хэл ярианы үйл ажиллагаа хараат бус байдлын илрэл боломжийг эрх ашгийг тодорхойлж, дэмжих туслах болно нөхцөл бий болгох;
• хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл явцын үүсэхээс дэмждэг.

ДДБОС-ийн сурган хүмүүжүүлэгч ажил

ямар нэгэн сурган хүмүүжүүлэгч гол зорилго - ДДБОС аас сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хэл ярианы хөгжил. Түүний ачаар хүүхдийн харилцааны чадвар анхны хуримтлал бий. Энэ зорилтын бүрэн хэрэгжүүлэх - түүнийг хүрээлэх хүмүүсийн сургуулийн өмнөх насны хүүхэд нийтийн харилцаагаараа дууссаны үүсэх. Хуучин preschooler амархан янз бүрийн нас, нийгмийн байдал, хүйс, нийгмийн төлөөлөлтэй ярилцах хэрэгтэй.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хэл ярианы хөгжил GEF (6-7 жил) өөр өөр хэлбэрийг сонгох, ярианы агуулгыг ойлгож чадвартай, эх үүсвэр дээр нь харилцааны явцад яригдсан орос хэл, чиг баримжаа эзэмших гэж үздэг.

ДДБОС-ийн preschooler хөгжлийн чиглэл

шинэ стандартын дагуу, цэцэрлэг сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжлийн дараах чиглэл өгөх шаардлагатай:

• танин мэдэхүйн;
• нийгмийн болон харилцааны;
• урлаг, гоо зүйн,
• яриа;
• физик.

танин мэдэхүйн хөгжлийн онцлог нд

ДДБОС-ийн хоёр тодорхой чиглэлээр танин мэдэхүйн, хэлний хөгжлийн хэлтэс гэж үздэг.

танин мэдэхүйн хөгжлийн дагуу сониуч үүсэх, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сурах үйл ажиллагаанд ашиг сонирхлын хөгжил хамаарна. асуудал нь ухамсар preschooler үүсэхээс тавьж байна гэх мэт өөр өөр обьектуудад тухай Өөрийнхөө тухай бусад хүмүүсийн тухай анхны санаа, боловсруулах, эргэн тойронд, харилцаа, объектын шинж чанар (өнгө, хэлбэр, хэмнэл, дууны, материал, эд анги, тоо хэмжээ, ерөнхийдөө, цаг хугацаа, амар амгалан, орон зай, хөдөлгөөн нөлөө, шалтгаан).

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн танин мэдэхүйн хөгжлийн GEF Fatherland нь хүүхдүүдийн нь хайрыг бий болгоход тусалдаг. Ангиуд ард түмний уламжлал, соёлын үнэт зүйлсийн санааг бүрдүүлж, үндэсний амралтын өдөр, гариг дэлхий, байгалийн үйл явц, үзэгдэл, ард түмэн, улс орны янз бүрийн ойлголтыг сайжруулахад тусална.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хэл ярианы хөгжлийн онцлог

1-р бага бүлэг ДДБОС нь Сургуулийн өмнөх насны Яриа хөгжлийн соёл, харилцаа холбооны хувьд шаардлагатай арга хэрэгсэл болгон хэлний худалдан авах ажлыг тогтоодог. Мөн анги хүүхдүүд нь дуудлагын хуралдааныг бүрдүүлэх, үгсийн сан баяжуулах тусалдаг.

Ямар оноо сурган хүмүүжүүлэгчид, төлөвлөгчид хэл ярианы хөгжил сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн авч үзэх ёстой вэ?

танин мэдэхүйн соёл тусламжтайгаар сургуулийн өмнөх хугацаанд ДДБОС дагуу ертөнцийн талаар нь хүүхдийн эхний санаа үүсэх юм. хүүхдийн дэлхийн дүр өсөлт нь харилцан адилгүй байдаг. мэдлэг, бага зэрэг хүний хөгжлийн зам хүүхдүүд сэтгэлийн тусламжтайгаар янз бүрийн үзэгдлийн танилцуулсан байхад, эргэн тойрны үзэгдэл, өөрийн оюун ухааны объектуудыг ойлгож чаддаг насанд хүрсэн үзэл баримтлал эрс ялгаатай гэдгийг мартаж болохгүй. мэдээлэл, хүний харилцаанд хангалттай анхаарлаа хандуулаагүй боловсруулах илүүд үздэг хүн. Сургуулийн өмнөх насны үр ашигтай, хурдан тэдний хувьд ард түмний хоорондын харилцаа маш чухал үүрэг гүйцэтгэдэг тул, мэдлэг их урсгалыг зохицуулах чадахгүй.

гурван жилийн хүүхэд хөгжлийн онцлог

бодит байдлыг дэмжсэн дэлхийн ойлголт нарийвчилсан агуулгын хувьд суурь болгон гурван настай хүүхэд байна. тодорхой хувь обьектууд, обьектууд, үзэгдлийн - энэ насны хүүхдүүдийн дэлхий. дэлхийн мэдлэг би илүү би ашиглаж, би мэдэж байна юу харж үндсэн дээр явуулж байна. Хүүхэд янз бүрийн өнцгөөс зүйлийг харж байна. Тэр нь гадаад (хэн бэ? Гэж юу вэ?) Сонирхож байгаа, дотоод (Яагаад? Яаж?) Объектын шинж чанар. Энэ насандаа тэрээр бие даан өөр далд хувьсагчийг ойлгож чадахгүй байна. Эхний залуу бүлэгт ДДБОС аас сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хэл ярианы хөгжил, шинэ зүйлийг үйл явдал сурах үйл явцад дэмжлэг үзүүлэх хувь нь байгалийн үйл явцын хоорондын харилцаа хайх зорилготой юм.

хүүхэд хоёр дахь хамгийн залуу бүлгийн хөгжлийн онцлог

үйл явдал болон обьектуудын хоорондын эхний болон хараат харилцааг бий болгох чадвартай бага насны хоёр дахь залуу бүлэг нь хүний амьдралд тэдний зарим нь үнэ цэнийг дүн шинжилгээ хийх, юмсын дотоод болон гадаад шинж чанар нь холбоотой. Хоёр дахь хамгийн залуу бүлгийн үеэр ДДБОС аас сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бүрэн хэл ярианы хөгжлийн энэ бүлгийн хүүхдүүд, өөр хоорондоо чатлаж насанд хүрэгчидтэй ярьж сурах боломжийг олгодог.

дөрвөн жилийн хүүхэд онцлог

Дөрвөн настайдаа, хувийн үүсэх тархины бор гадаргын улмаас физиологийн үйл явцад ихээхэн өөрчлөлт, сэтгэцийн урвал өөрчлөлт, түүнчлэн яриа худалдан авалтын дээд зэрэг явагдаж байна. хүүхдийн эргэн тойронд юу болж байгаа үйл явдлын талаар мэдээлэл бүрэн бараа материалын хуримтлал. Энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хэл хөгжилд чухал ач холбогдолтой юм. ДДБОС, дунд бүлгийн дагуу - Энэ үгийн түвшний мэдээлэлд ойлголт идэвхиждэг үе юм. Хүүхдүүд зүдгүүрийг өөртөө болон дэлхийн талаар янз бүрийн сонирхолтой мэдээллийг ойлгож эхэлнэ. Энэ насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сонгуулийн ашиг сонирхлыг үүсэхээс шаарддаг тул тусгай хөгжлийн хөтөлбөр шаарддаг.

таван жилийн хүүхэд хөгжлийн онцлог

Энэ насны хүүхэд нь аль хэдийн обьектуудын талаар нэг их мэдээлэл цуглуулсан байна, дэлхий даяар үзэгдэл, үүнийг дүүргэн нь чухал байна. Энэ эрин үед тасралтгүй ярианы хөгжлийн ДДБОС-ийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд нь "бэлэг тэмдэг", "цаг", "тэмдэг" гэж тэр үзэл баримтлал бүхий үндсэн анхан шатны мэдлэг уруу шилжихийг боломжтой болгодог. Тэд сургуульд цаашид бэлтгэл маш чухал ач холбогдолтой байх болно.

Ийм ойлголт асардаг ДДБОС аас сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хэл ярианы хөгжлийг хийх, ордог. Түүний ажил - хүүхдийг нь сонирхож. Жишээ нь, хүүхдүүд нь дэлхий, замын тэмдэг, сар, цаг уурын бүсэд хамтран ажиллах тодорхой тэмдэгтийн үүсэх, бүлэг дүрс. Гол сэдэв нь "Time" энэ насандаа үзэж байна. хүүхэд хүртэл хугацаагаар гэдэг нь юу ч мэдэхгүй байна. Энэ нь сул дорой, ямар өдөр төвлөрдөг бөгөөд энэ нь үйл явдал бол. Энэ нь зөв, тодорхой ямар маргааш, өнөөдөр, өчигдөр түүнд тайлбарлах нь чухал юм.

ДДБОС-ийн хэлсэн үг хөгжлийн үед хуанлийн-ий тухай түүх Сургуулийн өмнөх насны эмхэтгэлийн чиглэсэн байна. Tutor, хүүхдүүд эдгээр үзэл баримтлалыг нэвтрүүлэх нь бодит бүлэг "өнгөрсөн булан" бий. Үүний үр дүнд, Сургуулийн өмнөх насны гүнзгийрүүлж, амьгүй төлөөллийг өргөжүүлэх, мөн чанар, тэдгээрийн хоорондын харилцааг хөдөлгөөнд. Энэ нь асран хамгаалагчид тэдний тойрог нь туслах нь чухал юм, мэдлэгийн цогц үйл явцад тэднийг илгээж, хамтран байгуулсан учир шалтгааны харилцаа ертөнцөд хандах эерэг хандлага хувь нэмрээ оруулсан юм.

Чухал цэг нь хүүхдийн танин мэдэхүйн шинж чанар, үүсэх нөлөөлдөг - сэдэл байлцуулан. сурах сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн чадварыг хөгжүүлэх маш хурдан мэдээлэл зүдгүүрийг өөртөө авахыг чадвараас шууд хамаардаг. Энэ нь ДДБОС аас сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хэл ярианы хөгжил юм. хөтөлбөр "төрсөн цагаас нь эхлэн сургуульд" - хүүхэд амжилттай үүсэх гол. Бид хүүхэд байгаа нь сургуулийн өмнөх насны маш хурдан хөгжиж байна - зургаан жилийн турш 4000 үгсийн хэвийн "банк" гэж үзэж байна.

Сургуулийн өмнөх насны хувьд хөгжиж буй орчныг хийх аргууд

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн этгээдийн үүсэхээс хангахын тулд бүхий л чухал юм насны ангиллаар нь хөгжлийн объект орон зайн орчинг бүрдүүлэх.

ДДБОС-ийн тодорхой шаардлага, Сургуулийн өмнөх насны дунд сонирхлыг нэмэгдүүлэхэд хувь нэмэр оруулсан байх. стандартын дагуу объект, орон зайн орчинг хөгжүүлэх , олон үйлдэлт transformable, баян, боломжийн үнэтэй, хувьсах, түүнчлэн аюулгүй байх ёстой. Ханалтын бүрэн нийцэж байна нас онцлог хүүхэд, түүнчлэн боловсролын хөтөлбөрийн агуулга.

нь хөгжлийн орон зайн-обьект орчинг бий болгох үйл явцад гол нөхцлүүдийн аль нэг нь материал насны хүүхдүүдтэй бүрэн биелүүлэх гэж үзэж байна. Энэ нь маш чухал бөгөөд хэцүү байж болох юм. ДДБОС-ийн хүүхэд, их туршлага бага насны хүүхэдтэй ажиллах нь зөвхөн хамгийн туршлагатай хүмүүжүүлэгч хангах бүрэн боломжтой юм бүрт бие даасан арга гэж болно.

Энэ нь хүүхдийн дараалсан бүлэг тус бүрийн Сургуулийн өмнөх насны хувьд энэ нь орчин үеийн боловсролын хөтөлбөр дээр суурилсан, өмнө нь олж авсан ур чадварыг хөгжүүлэх ёстой гэдгийг ойлгох нь чухал юм.

дүгнэх

-аас шилжилтийн шатанд байгаа 3-5 настай хүүхдийн тоглоомын үйл ажиллагаа үндсэн ур чадварыг хөгжүүлэх боломжийг авахын тулд байгаль орчинд байдаг. хуулиуд санах ой, хөгжлийн сэтгэлгээ, үг хэлэх, анхаарал хандуулах нь байгаль орчны асуудал үйл ажиллагаа (тоглоом нөхцөл байдал) зэрэг нь хүний хөгжил, боловсрол бий болгох төлөвтэй байна.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бага насны бүлэгт тоглож, сурах хоорондын холболтыг танилцуулах үйл ажиллагаа нь янз бүрийн байх ёстой. залуу бүлгийн халамжлагч нь тэдний ажилд тоглоом, бүлэг, обьект хичээл хэрэглэх үүрэгтэй.

дунд бүлгийн хичээлийн тусын тоглоомын үйл ажиллагаа нь жигд шилжих гэж үздэг.

ахлах бүлэг нь маш чухал ач холбогдолтой талбай, дүрд тоглох тоглоом юм нь ямар ч тусгай шаардлага байна. Зөвлөгч танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд Сургуулийн өмнөх насны урам ногдуулах-хөгжүүлэх орчинг бүрдүүлэх үүрэгтэй.

ДДБОС тохирох бэлтгэл бүлгийн ашиглах заах арга сургуульд хүүхдээ бэлтгэхэд нь туслах болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сургалтын түвшин улам судалгаанд амжилт хамаарна.