Мэргэжлийн багш стандарт: зорилго, зорилго, гол байр суурь

Багш боловсролын шинэчлэлийн явцад гол үзүүлэлт гэж үздэг. Энэ утгаараа, энэ нь өндөр ур чадвартай, холбогдох хувийн шинж чанар байх ёстой. Өнөөдөр багш нарын ажил нь өдөр тутмын зохицуулалт, нийт хяналт тавих чөлөөлөгдөнө байх ёстой. Гэсэн хэдий ч, багш нь тодорхой стандарт байдаг. АНУ-ын нарийвчлан үүнийг авч үзье.

асуултын ач холбогдол

Одоогоор багш өөрчлөх хүсэл эрмэлзэл, шийдвэр гаргах, стандарт бус нөхцөл байдалд дасан зохицох чадвартай, хариуцлага, хөдөлгөөнийг харуулах ёстой. Өнөөдөр байсаар төвөгтэй ажлын байрны тодорхойлолт, ихэвчлэн багш санаачлагыг зогсоохын мэргэшлийн шинж чанар, түүний ачаа албан ёсны, журам, нэмэлт үүрэг хариуцлага юм. Мэдээж хэрэг, шаардлагыг мэргэжлийн стандарт орчин сүнсийг хангасан багш байх ёстой. Үүний зэрэгцээ тэд бий болгох, өөрийгөө мэргэжилтний хувьд орон зайг бүрдүүлж байна.

ялангуяа асуудал

Өнөөдрийн бодит мэргэжилтэн чадвартай данс янз бүрийн түвшинд авч шаарддаг. харгалзан эдгээр авч, бид мэргэжлийн хамгийн сайн стандартыг хөгжүүлэх боломжтой. багш гэнэт тэдний бүх ур чадвар, мэдлэг, туршлага буурах, мэдлэг дамжуулах оюутнуудад тэдний хандлагыг өөрчилж чадахгүй. Энэ нь шилжилтийн аажмаар болон үе шаттайгаар хийнэ. Үүнээс гадна, энэ нь бас багш нарын ур чадварын түвшин, гэхдээ тэдгээр нь ажилладаг буй нөхцөл байдал нь зөвхөн юм. Энэ нь мэргэжлийн стандартыг боловсруулах авч үзэх шаардлагатай байна. багш нар хот суурин газрын болон хөдөө орон нутгийн сургуульд ажиллах болно; ангид оюутан найрлага моно-, эсвэл олон үндэстний байж болно. Үүний нэгэн адил чухал ач холбогдолтой байгууллагад хэрэгжих хөтөлбөрийн онцлог юм. Энэ утгаараа, энэ нь мэргэжлийн стандарт, бүс нутгийн болон сургуулийн бүрэлдэхүүн нэвтрүүлэх шаардлагатай байна. багш нар тодорхой нэг схемийн дагаж мөрдөхгүй байж болно. сургууль, бүс нутгийн бүрэлдэхүүн дүүргэлт нэгдсэн арга удирдлагууд, багш нар, эцэг эх, шинжээч зөвлөгөө шаарддаг. Тэд хэлэлцэн хүлээн авч, зөвшилцөх баталсан байх ёстой. нь буулт хүрэх хүсэл хөгжлийн үйл явц, сорилт, дараагийн хэрэгжүүлэх хөрөнгө оруулалт юм. эхлэлийн цэг төслийг өргөн хэлэлцүүлэг юм. нь шаардлагатай хугацаа нь үйл явц, газар мэргэжлийн стандартад тавих болно. Орчин үеийн дэлхийн сургалтын стратеги хэрэгжүүлэх үр дүнтэй хэрэгсэл хүлээн үр дүнд багш.

зорилтууд

Яагаад Багш нар мэргэжлийн багш стандартыг хэрэгтэй вэ? Юуны түрүүнд хэлсэн байна гэх мэт, багш нэвтрүүлэх үр дүнтэй аргыг заах хөтөлбөр практикт, харгалзан амьдралын байнга өөрчлөгдөж нөхцөл байдлыг авч хүлээн авна. Үүнээс гадна, стандарт , мэргэжлийн ажлын багшийн - нь:

1. үйл явцын чанарыг сайжруулах, олон улсын түвшинд дотоодын сургалтын системийг гарах хэрэгсэл юм.
2. Зорилго шалгуур мэргэжилтэн мэргэшлийн.
3. боловсролын байгууллагуудын ажилтнуудыг сонгох гэсэн үг юм.
4. хөдөлмөрийн гэрээ шалтгаан, харилцан мэргэжилтэн, боловсролын байгууллагыг хангах.

шинэ ур чадвар

Мэргэжлийн багш-багш стандартын дүүрэн байдаг:

1. авьяаслаг хүүхдүүд хамтран ажилла.
2. сурагчдын ээж нь орос хэлний багш тэр биш юм.
3. хамааруулсан боловсролын хөтөлбөрийн хүрээнд үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх.
4. хөгжлийн эмгэгтэй хүүхдийн хамт ажилла.
5. Хараат, deviant, нийгмийн эмзэг бүлгийн оюутан, зан нь ноцтой хазайлт байдаг нь харилцан үйлдэл.

зарчим

Мэргэжлийн багш стандарт (багш) нь:

1. мэргэжлийн ажил, хатуу зохицуулалтын арга хэрэгсэл болгон хувиргаж болохгүй.
2. Багш үйл ажиллагааны бүтэц нийцсэн.
3. Мэргэжилтэн албан үүргээ гүйцэтгэхэд нь түүнд саад, үйлчлэх шаардлагатай арилгах.
4. шинэлэг шийдлийг хайх хүсэл дэмж.
5. олон улсын дүрэм, журам, стандартыг дагаж мөрдөх.
6. тэтгэвэр тооцох, албан тушаал тооцох гэх мэт нөлөөлж холбогдох байгууллага, яам заалтад нийцсэн.

онцлог

Нэмэлт боловсролын мэргэжлийн багш стандартууд, түүнчлэн багш ерөнхий чиглэл нь орчин баримт бичиг гэж үзэж байна. Энэ нь мэргэжлийн ур чадвар холбоотой үндсэн заалтуудыг тусгасан. Төслийн үндэсний харгалзан нутаг дэвсгэрийн хүн ам зүйн, нийгэм, соёлын болон бусад боломжуудыг авч, бүс нутгийн элемент, баяжуулагдсан болно. Нэмэлт боловсролын мэргэжлийн багш стандарт нь хөтөлбөрийн байгуулахад ойлгосон байдаг онцлогтой холбоотой хэсэгт дүүрэн байж болно. бага, дунд, ахлах сургуулийн - баримт бичгийг бүх шатны багш нарын ажлын онцлогийг харгалзан үзэх ёстой.

чухал хүчин зүйл

хөгжилд харгалзан ийм математик, орос хэл, тэдний заавал орд төгсөгчдийн зэрэг сэдвээр тодорхой ач холбогдлыг авах ёстой. Мэргэжлийн багш стандартыг тусгасан байх ёстой үйл ажиллагааны бүтцийг багшийн. орчин үеийн бодит байдалтай нийцүүлэн, энэ нь мэргэжлийн ур чадвартай, асуудлыг шийдвэрлэхэд багш нь туслах чадвартай нь янз бүрийн дүүрэн байдаг. стандарт нь тодорхой шаардлагыг ба багшийн хувийн болгож байна.

өргөдөл, зорилго Хамрах хүрээ

Мэргэжлийн багш стандартыг ашиглаж болно:

1. Хөдөлмөр эрхлэлтийн.
2. үнэлгээ хийх.

стандартын зорилго нь:

1. зохих мэргэшсэн мэргэжилтнүүд тодорхойлох, хүүхдийн хөгжил, суралцах нөлөөлөх.
2. өөрийн үйл ажиллагааны тэдний өндөр гүйцэтгэл сургалт багштай хангах.
3. ажлын чанарыг сайжруулах үүрэг нь мэргэжилтний оролцоог дэмжих.
4. Хэрэв шаардлагыг нь шаардлагатай багш ойлголтыг хангах.

заах

Түүний ажлын багш хэрэгжүүлэх стандарт тогтоосон тодорхой шаардлагын нэг хэсэг нь. мэргэжилтэн байх ёстой:

1. д / дээр хуваалцаж болно. Дээд боловсрол, сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн үйл ажиллагааг явуулах нь багш нар, энэ нь ажил дээр их сургуульд суралцах нөхцөлийг бүрдүүлэх шаардлагатай байна.
2. Субьект болон хөтөлбөрт мэдлэгийг харуулж байна.
3. төлөвлөх, хичээл хийх, тэдгээрийг дүн шинжилгээ хийх чадвартай байх хэрэгтэй.
4. Өөрийн арга, танхимын үйл ажиллагааг цааш суралцах хэлбэр (хээрийн дадлага, лабораторийн туршилт, гэх мэт.).
5. бүх хүүхдэд явцад тусгах тусгай арга түрхэнэ.
6. өөр өөр арга, хяналтын арга хэлбэрийг ашиглан сурагчдын мэдлэг бодит үнэлгээ өгөх.
7. МХТ-ийн чадамжийг эзэмших.

боловсролын үйл явц

Энэ ажлын нэг хэсэг болгож, багш хэрэгтэй:

1. Өөрийн арга, экспедицийн, өсөлтөд, аялалд нь байгууллагын хэлбэр.
2. Музейн арга зүйн аргыг хэрэглэх нь хүүхдүүдийн мэдлэгийн өргөжүүлэх.
3. хэлбэр, арга барилыг эзэмших боловсролын ажил, анги болон гадуурх үйл ажиллагаанд тэднийг ашиглаж байна.
4. Үр дүнтэй аюулгүй байдлыг хүүхдүүдийн зан үйлийг зохицуулах.
5. Сургуулийн засгийн газрын байгууллагын бүрэн хамтран ажиллах хэрэгтэй.
6. Сургуулийн дүрэм, журмын дагуу ангидаа зан нь тодорхой журам бий болгох.
7. тэдний танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг иш, боловсрол, сургалтын үйл явцад хүүхдийг хамарсан үр дүнтэй удирдлагын анги.
8. Тодорхой зорилго, зорилт, сурагчдын хөгжил, үл хамааран тэдний гарал үүсэл, зан чанар, чадвар, дэмжих хэрэгжилтийн явц, ололт амжилт боловсролын замыг эрэлхийл.
9. Тэдний нэр төрийг хүлээн зөвшөөрч хүлээн авч, тэднийг ойлгох, хүүхдүүдтэй холбоо тогтоож чаддаг байх хэрэгтэй.
10. Загвар, тухайн хүүхдийн сэтгэл санааны үнэ цэнэ хүрээг боловсруулах үйл явдал, нөхцөл байдлыг бий болгож байна.
11. Тодорхойлох, хүүхдийн үйл ажиллагааны өөр өөр төрлийн (урлаг, тоглоом, спорт, сургалт, ажлын байр гэх мэт) боловсролын боломжийг хэрэгжүүлж байна.
12. анги болон бусад бүлгийн үүсгэхийн тулд (хэсэг дугуйлна) эцэг, эх, багш нар, оюутнууд олон нийтэд.
13. , Боловсролын ажил насанд хүрэгчдийн оновчтой хүчин чармайлтыг дэмжих хүүхдийн хөгжлийн үйл явцад гэр бүл авчирдаг.
14. хүүхдийн сүнслэг болон ёс суртахууны хөгжлийн асуудлыг шийдвэрлэх бусад багш, мэргэжилтнүүдтэй хамтран ажиллах.
15. нөхөрсөг уур амьсгалыг хадгалахын тулд ангид бодит байдлыг шинжилнэ.
16. хүнд байдалд өөрсдийгөө олж хүүхдүүдэд тусалж, сургуулийн нэр төр, алдар хүндийг хамгаалах хэрэгтэй.
17. тэднийг эерэг хувь нэмэр оруулж, сургуулиас уламжлал дэмжинэ.

хөгжил

багш байх ёстой:

1. Хүсэл сонирхолтой үл хамааран тэдний боловсрол, боломж, зан бие махбодийн болон сэтгэл санааны байдал, өөр өөр хүүхдүүдийг хүлээн авч байна. Багш хүн бүрт туслах тохиргоо нь байх ёстой.
2. Тэдний хөгжлийн шинж хүүхдүүдийг хяналт тавих явцад асуудлуудыг тодорхойлох чадвар.
3. Хялбархан бусад мэргэжилтнүүдийг харилцан.
4. чадвар заах аргыг ашиглан зорилтот туслалцаа үзүүлэх.
5. баримт бичиг мэргэжилтэн ойлгох чадвар (хэл ярианы физик эмчилгээний эмч, сэтгэлзүйч гэх мэт.).
6. хувь хүний хөгжлийн хөтөлбөрүүдийг бий болгох чадвар.
7. засаж залруулах ажлыг явуулахад хувь нэмрээ оруулах тусгай арга техник.
8. динамикийг хянах чадвар.
9. багийг авч байхгүй бол хүүхдийг хамгаалах чадвар.
10. хувь хүний шинж чанар, хувийн хөгжил, сэтгэл санааны хямрал, оюутан насны шинж илрэл ерөнхий хуулийн мэдлэг.
11. Тэдний үйл ажиллагаанд сэтгэл зүйн арга (соёл, түүх, хөгжлийн, үйл ажиллагаа) хэрэглэх чадвар.
12. хүчирхийллийн янз бүрийн хэлбэр урьдчилан сэргийлэх явуулах, сэтгэл зүйн, тав тухтай, аюулгүй сургалтын орчинг бий болгох чадвар.

гол шаардлагын нэг нь ч бас гэр бүлийн харилцааны хууль тогтоомжийн талаар багш мэдлэг байгааг дэмждэг. Тэд эцэг эхтэйгээ хамт хамгийн үр ашигтай бүтээх харилцан зөвшөөрөх болно.