Их сургуулийн багш нар: албан тушаал

Багшлах боловсон хүч нь дээд боловсролын байгууллагын онцлог юм. Их сургуульд шинэлэг технологийг нэвтрүүлэхийн тулд багш нар оюуны өндөр түвшинд төдийгүй чадвар, чадвараа хөгжүүлэх, дээшлүүлэх хүсэлтэй байх ёстой. Тийм учраас Боловсролын яам Оросын дээд сургуулийг орчин үеийн болгохоор шийдсэн юм.

Цагийн шаардлага

Сургуулийн багшлах боловсон хүчин нь орчин үеийн бодит байдлыг харгалзан боловсрол, арга зүйн сургалтын материал боловсруулна. Гарын авлагууд, сурах бичиг, тестүүд, оюутнуудаа лекц унших арга зүйн материалууд, практик хичээлүүдийг дээд боловсролын байгууллагын эрхлэгчээр батална. Заах ажилтнууд эрдэм шинжилгээний сэтгүүл, сонин хэвлэлд өөрийн гэсэн нийтлэлтэй байх ёстой. Энэ материал нь шинжлэх ухааны судалгаа шинжилгээний үр дүн, оношлогоо, шинжилгээний туршилтууд юм.

Тэнхимийн бүрэлдэхүүн

Их сургуулийн ямар нэг сонгодог хэлтсийн багшийн бүтцэд багш (шууд хэлтсийн дарга), түүнчлэн эрдэм шинжилгээний болон боловсролын ажилд түүний орлогч нар заавал байх ёстой. Тїїнчлэн, зарим багш нарыг багш, арга зїйн кабинетийн дарга томилдог. Тус хэлтэс нь энэ чиглэлээр мэргэшсэн шинжлэх ухааны хичээлүүдийг заах ёстой. Сургалтыг дээд боловсролын шинэ сургалтын боловсролын стандартын хүрээнд бүрэн дүүрэн, хагас цагийн, хагас цагийн, бүрэн цагийн, бууруулсан түвшний хөтөлбөрүүдээр зохион байгуулна.

Орчин үеийн сургалтын онцлогууд

Дээд боловсролын холбооны холбооны боловсролын стандартыг боловсруулах, хэрэгжүүлэхтэй холбоотойгоор боловсролын үйл ажиллагааны бүтэц мэдэгдэхүйц өөрчлөгдсөн. Хэрвээ урьд өмнө багш нар хичээл дээр голлох багш байсан бол шинэ шаардлагад нийцүүлэн сургалт явуулах нь сурагч ба багшийн хоорондох яриа хэлцэлд тулгуурлана.

Багшийн сургалт

Багш нар нь тус тусдаа боловсролын технологид суралцаж буй оюутнуудыг дагалдан явдаг сургагч багшийн үүргийг гүйцэтгэдэг. Оюутнуудтай хийх ажлын дизайн, судалгааны ажилд онцгой анхаарал тавьдаг. Лекцийг зохион байгуулахаас гадна профессор нь лабораторийн сургалтыг зохион байгуулдаг.

Үндэсний дээд сургуульд хэрэглэдэг орчин үеийн технологиудыг багш нарын шинэ ажил үүргийн ажилтнуудад өгч, нэмэлт шаардлага тавьдаг.

Жишээлбэл, профессорууд зайн хичээлээр хичээллэж, янз бүрийн шалтгааны улмаас лекц уншдаг. Компьютер, шинэлэг технологийг ашиглан суралцагсад, багш нартай харилцах харилцаа нь ДОТ-ын хүрээнд амжилттай суралцах үндэс суурь болно.

Байгууллагын үр нөлөөг тодорхойлох аргачлал

Их сургуулийн багш нар мэргэжил дээшлүүлэх шалгалтанд орж, үр дүн нь багш бүрийн мэргэжил дээшлүүлэх чадварыг баталгаажуулдаг. Үүнээс гадна дээд боловсролын төгсөгчдийн мэдлэгийг шалгах шинэ стандартын хүрээнд боловсруулсан тусгай арга зүй бий. Сургалтын чанар, багш нарын мэргэжил дээшлүүлэх түвшинг найдвартай, хангалттай гэж үнэлдэг эдгээр үр дүн юм. Боловсролын байгууллагуудад тодорхой салбарыг судлахад зориулсан цаг хугацаа байдаг. Ямар мэргэжлээр технологийн профессор эсвэл шинжлэх ухааны нэр дэвшигчийг түүний ажилд ашиглахаас үл хамааран энэ үзүүлэлт багшийн ачааллыг тооцоход ашиглагддаг.

Бичлэгийн сонголт

Багш юу вэ? ТХХТ-д багтсан албан тушаалууд, дээд боловсролын институц бүрт Дүрэм, дотоод журмаар тодорхойлогддог. Гэхдээ ямар ч тохиолдолд профессорууд эсвэл холбогдох шинжлэх ухааны профессорууд, нэр дэвшигчид, туслах профессорууд нэр хүндтэй их сургуульд салбар бүрт заадаг.

Хувь харьцаа нь тухайн байгууллагын нэр хүнд, материаллаг баазаас хамаардаг. Боловсролын байгууллагын ректорыг зєвхєн зєвшєєрсєн тохиолдолд зєвхєн багшийн орлуулалтыг зєвхєн сайн хэрэгжїїлж чадна. Багш нарын тоог группын тоо, эрдэм шинжилгээний сахилга батын хичээлд хуваарилсан цагаар тодорхойлно.

Дээд боловсролын шинэчлэл

Ахлах сургуульд зайны технологийг нэвтрүүлсэний дараа багш нарын ажиллагсадтай холбоотой асуудал үүссэн. Дээд боловсролын сурагчдад ноцтой нєлєє їзїїлэх нь мэргэжлийн профессоруудын мэргэжлийн ур чадвар, чадавхиар дамждаг. Сургалтын үйл ажиллагааны үр дүнг үнэлэхдээ боловсролын чанарт хяналт тавих, удирдлагын чанарыг удирдах, боловсон хүчний чадавхийг хянах, ачаалал хуваарилах үр дүнтэй байдалд дүн шинжилгээ хийх, багшлах боловсон хүчний ажилд заах арга барилыг тодорхойлох, хөгжүүлэх боломжтой болно.

Дээд боловсролын шинэ хандлага

ОХУ-ын дээд боловсролын шинэчлэлийг боловсронгуй болгохын тулд энэ үе шатанд холбооны боловсролын шинэ стандартуудыг нэвтрүүлэх нь үр дүнтэй байдаг тул багш нарын байр суурийг шинжлэхэд дээд боловсролын байгууллагын ажилтнуудад тавигдах шаардлагыг тодорхойлно.

Сургалтын мастерууд, бакалавр, мэргэжилтнүүдийн чанар нь тухайн улсын эдийн засгийн байдалд нөлөөлж, улмаар дээд боловсролын салбарт хөдөлмөрийн хөлсний шинэ систем нэвтрүүлсэн . Одоогийн байдлаар орон зайн зохицуулалтыг ашиглаж байгаа бөгөөд дээд боловсролын багшийн мэргэжлийн түвшинг тодорхойлдог.

ОХУ-ын Боловсролын яамны дээд боловсролын институтын ректоруудад тавигдах хамгийн чухал зорилтуудын дотор боловсон хүчин, санхүүгийн болон зохион байгуулалтын бодлогын талаар удирдлагын шийдвэр гаргах шаардлагыг анхаарч үздэг.

Багш нарын мониторинг хийх

Одоогийн байдлаар автоматжуулсан үнэлгээний системийг боловсруулж, багш нарын түвшинд дүн шинжилгээ хийнэ. Зарим их сургуулиуд элементүүдийг нь ашигладаг бөгөөд энэ нь ректор нь боловсон хүчний болон санхүүгийн бодлогыг хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог. Профессор, шинжлэх ухааны нэр дэвшигчийн мэргэжлийн ур чадварыг тодорхойлж, ирээдүйн мастер ба бакалавр зэрэгтэй танилцахдаа юуг анхаарах ёстой вэ?

Параметрын олонлогоос эхлээд бид бүх тэмдэглэлийг бичсэн:

• Эрдмийн гарчиг (шинжлэх ухааны зэрэг);
• Олон төрлийн академийн сургуулиудын гишүүнчлэл;
• Аж үйлдвэрийн шагнал;
• Дээд зэрэглэлийн;
• Докторын эрдэм шинжилгээний зөвлөлийн диссертацийн хороотой байх;
• Гадаадын нийгэмлэгийн гишvvн, сэтгvvл зvйн редакцийн зєвлєлийн гишvvн.

Багшийн ажлын чанарыг тодорхойлох шалгуур үзүүлэлтийг шалгалтын дүн, үйлдвэрлэлийн оюутны дадлагын үр дүн, хичээлийн хамгаалал, сурагчдын хэвлэмэл тоо, ажлын арга зүй зэргээс хамаарна.

Олон тооны шалгуур үзүүлэлтүүд, олон түвшний, шалгуур үзүүлэлтийн өөр өөр ач холбогдолтой байдал, ОХУ-ын тусдаа дээд боловсролын байгууллагад өөрийн байр сууриа тогтоож, багшийн ажлын үр дүн, үр нөлөөг тодорхойлно.

Дүгнэлт

Шинэ стандартад шилжихтэй холбоотойгоор Оросын их дээд сургуульд ноцтой шинэчлэлт хийж байна. Тэд зөвхөн оюутнуудыг хоёр чиглэлээр суралцах боломж олгодог төдийгүй бакалаврын болон магистр зэрэгтэй. Багш нарын ажилд чухал өөрчлөлтүүд ажиглагдаж байна. Мэргэжлийн стандартыг нэвтрүүлэх нь дээд боловсролын байгууллагуудын багш нарын зайлшгүй шинэчлэх шинэчлэлийг бий болгоно. Одоогийн байдлаар профессоруудын 75 орчим хувь нь 60-аас дээш насны оросын их сургуульд сурдаг. Мэдээжийн хэрэг, өөрчлөлтүүд хэрэгтэй ч гэсэн хэлтэс бүрийн уламжлалыг сайтар хадгалж, "хуучин хатуужуулалт" бүхий өндөр чанарын мэргэжилтнүүдийн бүтээлч чадлыг ашиглахыг хичээдэг.