Сургуулийн өмнөх онд ДДБОС нь Сургуулийн өмнөх насны оношлогооны арга техник

ОХУ-ын сургуулийн өмнөх нэг хүнд үүсэх - олон талт, хүнд хэцүү үйл явц юм. Өдөр бүр өөртөө зориулж хүүхэд шинэ үзэгдлийн энэ насандаа олж, түүний эргэн тойронд дэлхийн уулзсан тэр байгальтай зохицон амьдрах сурч байна. мэдлэг, хүсэл түүнд дамжин тэдний эргэн тойронд болж буй бүх үйл явдал, хамгийн их үйл хүргэдэг. байнгын хөгжүүлэлтийн бэлэн гол дүрүүд нь хүүхэд, энэ үед түүнтэй ойр олж авах нь чухал байдаг учраас насанд хүрсэн багш байсан юм. хүүхдүүдэд зориулсан Tutor - үндсэн үүрэг загвар, шинэ мэдлэг, өмгөөлөгч, найз эх үүсвэр.

сургуулийн өмнөх боловсролд ДДБОС-ийн

2009 онд Боловсрол, ОХУ-ын Шинжлэх ухааны яам, томоохон хөтөлбөр шинэ холбооны стандартыг нэвтрүүлсэн байна Бага насны хүүхдийн боловсролыг. Энд тодорхойлж, агуулга, Сургуулийн өмнөх насны хувьд оношлогооны арга.

Ялангуяа нийтлэг соёл үүсэх, хувийн шинж чанар, оюуны болон бие бялдрын өсөлт хөгжил төлсөн байна. Онош хадгалан хамгаалах, эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, ирээдүйн оюутнуудын оюун санааны хөгжилд дутагдал залруулгыг үнэлгээ хийсэн байна. цэцэрлэгийн хийсэн хяналт-шинжилгээ, чанарын шинжилгээ хийх зорилготой байгаа нь сургуулийн өмнөх боловсрол, шинэ арга, сургуулийн өмнөх насны ажил хэлбэрийн хайх.

Хяналтын загвар мониторинг

Энэ нь ашиглах нь Сургуулийн өмнөх боловсролын насны онцлогт тохирно түвшинд хүүхэд хүртэл цогц хөгжлийн баталгаа гаргасан өөр шинж чанар, шинж чанарын цогц гэж байна. суурь ба хавсарга судалгааны интеграци, Сургуулийн өмнөх насны зориулсан тусгай оношлогооны арга ДДБОС-ийн хүүхэд бүрийн хөгжлийг хянахад тусална. Сэтгэл зүйчид хөгжлийн энэ үе шатанд тогтоосон ангид хүүхэд агуулагдсан, хувийн болон оюуны чанар багцыг бий мэдлэг, ур чадвар, ур чадварын нийлбэр биш, харин хүрэх гэдэгт итгэлтэй байна.

Онош "зураг хайчилж"

Оношлогооны арга тоглоомын үйл ажиллагаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн харааны psychodiagnostics болон 4-5 насны үр дүнтэй сэтгэлгээ хүүхдүүдэд хийх чиглэсэн байна. Гол нь тодорхой, богино хугацаанд цаасан дээр зурсан дүрс хайчилж явдал юм. зургаан ижил квадратын янз бүрийн геометрийн хэлбэр дүрсэлсэн. туршилтын үед Хүүхэд бүрэн зураг, болон хувь талбай авч чадахгүй байна. туршилт эхний зургаан квадратын хуудас хуваасан байна, дараа нь эргэж хүүхэд ажил хайч хэлтэрхий өгдөг. Ийм оношлогооны үр дүнг үнэлэх зорилгоор харгалзан гүйцэтгэсэн ажлын үнэн зөв, цаг хугацаа ажил зарцуулсан авсан байна.

10 оноо хүүхэд 3 минутын дотор ажил даван туулах авдаг. тоо тодорхой жишээ давталтад даяар бууруулах ёстой. оноо хамгийн бага тоо (0-1), гол дүрүүд нь хүүхэд эх хоёрын гадна үүрэг даван туулах гэж 7 минут байхгүй байсан бол, хэлбэр хайчилж, тэнд ноцтой ялгаа байна.

Арга зүй "санаж, оноог өгдөг"

сургуулийн өмнөх онд байгуулагдсан тусгай оношлогооны аргууд нь Сургуулийн өмнөх насны та анхаарлын хэмжээг тодорхойлоход туслах болно. цэг хэрэглэж хуудсан дээр, дараа нь найман тэгш талбайд болгон хоосон бууруулах, тэдгээрийн хуудсан дээр оноо цуваагаар нэмэгдсэн тоо байхаар атираат. Асран хамгаалагч (эсвэл сэтгэл зүйч) будсан цэгүүдээр 1-2 секунд нь хүүхэд карт харуулж байна. Дараа нь доорх оноо үзсэн тоглолт тоо хоосон эс нь хүүхэд. шоу картуудыг хооронд сурган хүмүүжүүлэгч нь даалгавар гүйцэтгэх, тэр зураг харж байснаа санаж чадах эсэхийг хүүхдүүдэдийг 15 секунд өгдөг. Сургуулийн өмнөх насны оношлогооны техник энэ төрөл нь арван цэг хэмжээний гэсэн үг. цаг хугацаа хуваарилсан хэмжээ хүүхэд 6 буюу түүнээс дээш оноотой copes бол тэр 10 оноо авдаг. санах ой нь хүүхэд ямар ч илүү 3 оноо илүү авсан нь 1-3 оноо сэргээж байхад энэ нь хангалттай бий санах ой, төвлөрүүлэх чадваргүй байгааг харуулж байна.

Онош "цээжлэх нь арван үгс"

Зарим нэг санах ойн үйл явц, байгаль хамгаалал, тоглож, хадгалах, судлах зорилгоор сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн оношлогооны арга. Та тодорхойлох, Сургуулийн өмнөх насны санах ойн байдлыг тооцоолох төстэй алгоритм хэрэглэж болно сайн дурын үндсэн дээр анхаарлаа. Зөвлөгч, хүүхэд сонсдог, арван үг дууддаг нь ямар ч дарааллаар тэднийг хуулбарлах оролддог. Сургуулийн өмнөх насны ийм оношлогооны техник, 3-4 уншиж санал болгож байна цэцэрлэгийн сурагчид үгсийг давтан дагалаа. туршилт цагт, дараа нь хоёр, тусгай дахь түгжих хүүхэд хэлсэн үгсийн тоог бүртгүүлэх давтан ярьж байв. Жишээ нь, та ойн, муур, унтах, мод хожуул, өдөр, өглөө, орой, ах, эгч, мөөг үгсийг ашиглаж болно.

Тооцоо өндөр оюуны хөгжил эрүүл хүүхдийн аажмаар зөв хэлбэл тоо, цаг хугацааны ухамсрын болон санах ойн эмгэг нэмэгдэж гэсэн бөгөөд үг мартсан хүүхдүүд харуулж байна. Сургуулийн өмнөх насны ийм оношлогооны техник график татан оролцуулах, мөн сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжлийн түвшин тодорхойлогдоно.

дүгнэлт

хяналт тавих туслах цэцэрлэгт явуулсан нь, багш нар, мэргэжлийн сэтгэл зүйчид боловсролын байгууллагад сургалт хүүхдүүдийн бэлэн байдлын түвшинг тодорхойлдог. эрдэм шинжилгээний мэргэжлийн үйл явц нь мэдээлэл цуглуулах, энэ нь, дүгнэлт дүн шинжилгээ хийх. Нэгдүгээрт, шаардлагатай мэдээллийг цуглуулж, дараа нь түүний үнэлгээ, дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт хийлээ. бүрэн сургуулийн амьдрал - Ийм хяналт зорилго нь шинэ түвшинд шилжих ирээдүйн төгсөгчдийн бэлэн байдлын түвшинг тодорхойлох явдал юм. эцсийн үр дүн нь өгөгдөл боловсруулах, тайлбарлах дараа олж авсан ямар хамааран хөгжлийн дараагийн үе шат руу сургуулийн өмнөх байгууллагын төгсөгчдийн бэлэн (хүртээмжийн) дүгнэсэн байна. ялангуяа олон нийтэд зориулсан ДДБОС нь шинэ үеийн, сургуулийн өмнөх хүүхдийн, мөн түүнчлэн тэдний оюун ухаан, бие бялдрын, оюун санааны хөгжлийн онцлогт, тодорхой заавар, цэцэрлэгийн төгсөгчдийн бэлтгэх түвшинд хайсан хангана.