Багшийн сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны бүтээмж, бүтэц - бусад хамаарах зvйлсийг хийх

Бүтээмж, бүтэц сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа - маш нягт өөр хоорондоо холбоотой хоёр үзэгдэл. Зөвхөн үндсэн дүрэм, зарчимд нийцүүлэн дээр багш амжилт хамаарна. Энэ нь N.Kuzminoy олгосон байна гол бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг авч үзэх шаардлагатай байна.

сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа тогтолцоо багтана:

1. Танин мэдэхүйн (Gnostic) бүрэлдэхүүн багш мэдлэгийн салбарт холбоотой байж болох юм. Түүнээс гадна, энэ тохиолдолд энэ нь тийм биш шаардлагатай мэдээ сэдвээр үүнийг доош багасгах явдал юм. Энэ нь бас чухал юм: өөрөө мэдлэг, хүн өөрөө үйл ажиллагаа; нас, оюутан, сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад харилцааны шинж чанар анатомийн болон сэтгэл зүйн шинж чанар.
2. Дизайн бүрэлдэхүүн тухай тактикийн болон стратегийн санаа агуулдаг боловсролын асуудал болон суралцах. Мөн чухал тэдгээрийг хэрхэн хүрэх тухай мэдлэг юм.
3. Ажил хэрэгч хэсэг нь багш нь харгалзан урт болон богино авах нь зөвхөн өөрийн үйл ажиллагаа, гэхдээ бас оюутнуудын үйл ажиллагааг бий болгох чадвартай байх ёстой гэсэн үг зорилго, зорилтыг сургалт. Тэгээд ямар ч хамаагүй, энэ объект "сунаж" юу юу: нэг хичээл, сэдэв, сэдэвчилсэн нэгж, мөчлөг хичээл, гэх мэт.
4. багшийн харилцаа холбооны бүрэлдэхүүн хэсэг хамгийн наад захын нэг юм. тэр ч байтугай маш сайн Professional-д, түүний ач холбогдлыг харгалзан үгүй биш учраас мэргэжлийн үйл ажиллагаа багш амжилтыг авчирч чадахгүй. Энэ нь харилцаа холбооны мөн чанар, анги, оюутан өөрийн харилцан өвөрмөц явдал юм.
5. Багш нарын ур чадварын тогтолцоо, тэдгээрийн үйл ажиллагаа, ангийн үйл ажиллагаа, оюутнуудыг зохион байгуулах тусалдаг нь дурдахгүй шинжтэй зохион байгуулалтын бүрэлдэхүүн хэсгийн хүрээнд.

сургалтын үйл ажиллагааны бүтэц маш их харилцан бүрэлдэхүүн хэсэг нь систем биш, харин энэ нь бас гол чиг үүрэг, даалгаврыг Хэрэв танилцуулж байна "заадаг". зохион байгуулалт, харилцаа холбоо, ажил хэрэгч, зураг төсөл, gnostic чиг үүрэг: Энэ ялгаатай дагуу. боловсролын үйл явц нь дүрэмт хувцас тус бүр нэг хангахад чиглэсэн байх ёстой.

сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны бүтцийн сонгодог схемийн гадна илүү зүгээр л арай өөрөөр илэрхийлж, харин ихээхэн практик ач холбогдолтой болно.

Энэ хандлагын хувьд, суурь бүтцийг тавьсан боловсролын сэтгэл судлал, нь суралцах, боловсрол, сэтгэл зүйн багш нарын мэргэжлийн үйл ажиллагааны сэтгэл зүйн сэтгэл зүйг орно. Энэ нь тэнцвэртэй заах үйл явц нь үр бүтээлтэй болж чадна.

Үүн дээр үндэслэн бид тодорхой, харилцан уялдаа бүрэлдэхүүн сонгоно.

• Боловсролын бүрэлдэхүүн хэсэг онолын мэдлэг, ур чадвар системийн дамжуулах орно. Гэсэн хэдий ч, ёс мэт, энэ үйл явц нь цээжилсэн материал чиглэсэн байна. Үүний зэрэгцээ, хамгийн сайн арга нь үндсэн логик бүрэлдэхүүн бүрдүүлэх явдал юм танин мэдэхүйн үйл явц (сэтгэлгээ, санах ой). Үүнээс гадна, анхаарал төсөөлөл, оюун ухаан, болон сайн дурын анхаарлын хөгжилд төлсөн байх ёстой.
• боловсролын бүрэлдэхүүн хэсэг нь ихэвчлэн "мартагдсан" гэж, мөн түүнчлэн та нь зөвхөн мэдлэг, ур чадвар дээр өнгөрөх, гэхдээ бас уян хатан зан бий юу хэрэгтэй гэж. багш нар ангид сурч гэдгийг санаж байх ёстой - энэ нь боловсролын үйл явц, анги хамт олны боломжийг ашиглах нь зүйтэй юм.
• Хаах мэргэжлийн болон хувийн багш нарын чанарын Н. Kuzmina ангилал дэлгэрэнгүй танилцуулсан байна.

Гэвч сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны бүтэц байнга орчин үеийн сэтгэл зүйн болон заах арга зүйн шинжлэх ухааны хэрэгцээ, нийгмийн эрэлт хэрэгцээнд үндэслэн тохируулсан байх ёстой.